学动物儿歌，识动物习性——向阳小学一年级语文听评课活动

娟子

在“双减”政策的推动下，我校教研教改活动深入研究，积极改进，精心设计课堂，以学科课程标准为导向，更新教育理念，在“减负”的同时，帮助学生进一步掌握语文基础知识和基本技能，积累语言实践活动经验，提升语言能力，丰富审美情趣，形成文化意识，发展课程核心素养，提升课程教学质量。 本学期级组内听评课活动，在校领导的分组指导下持续而有序地进行着。4月14日早上第一节课，张皓校长和教务处栗老师，以及一年级全体语文老师在一（2）班教室听取了邵文娟老师执教的《动物儿歌》。 听课单元教材分析 学生已经积累了一定的识字量，并且掌握了一定的识字方法。本单元的生字大多是形声字，在学习时，学生可以根据教师的引导，观察、比较、发现，逐步认识形声字的特点，运用构字规律识字，同时，学生在学习中还能掌握归类识字、看图识字、比较识字、韵语识字等识字方法，提高自主识字的能力，感受识字的乐趣。 本课教材分析 这是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的生活习性，读起来朗朗上口。教材还配有相对应的插图，展示了蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网的生活场景。 教学过程 一、激趣导入。 一张张可爱卡通的动物图片，在孩子们的手中飞扬，让孩子们的心中乐开了花。 一群可爱的小精灵，也喜欢夏天，而且喜欢捉迷藏，一不留神，它们就跳进了儿歌中。这不，孩儿们在富有节奏韵律的诵读中开启了愉快的儿歌学习。 二、学习字词。 　　认字识字是低年级重要的教学任务，我们老师要多研究，多揣摩，交给孩子们方法，轻松识字，快乐识字！ 　　学新知识总让人很开心！这不，今天又学到了一个新知识点——形声字的构字规律，这样可以根据规律，认识更多形声字。 　　神奇古老的“象形字”，也很有趣哦！原来中国汉字这么博大精深！ 　　课后词语太重要了，要多读读，多记记。不过，得讲究识记方法才行！ 三、学习儿歌，感受快乐。 　　识字的同时，不能忽略说话练习。课堂上老师抓住“谁在哪里干什么”的句式，由课本内容练习，拓展到其他事物的活动，进行说话训练，孩儿们表现积极大方，说的内容丰富有趣，为二年级的写话奠定了很好的基础。 四、书写指导，规范练习。 瞧，听课的老师们，真认真！他们也跟着孩子们的快乐情绪乐在其中。 　　识字的同时，书写指导，也显得尤为重要。首先老师引导孩子们观察字形结构，笔画特点，字形变化规律，笔画顺序，再边读边书空练习，然后指导孩子们在书上描红，临摹，一步步打好基础，再动笔，写出来的字就显得沉稳流畅多了。 整堂课设计气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学习活动的始终。让学生在自主学习和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过质疑问难，指导不同形式的朗读，让学生感悟语言，这样的教学更符合新课程理念，教学效果显而易见。 评课 听课结束，我们一年级全体语文老师坐在一起，进行了说课评课。大家一致认为本课亮点在于：很好地做到了集中识字与随文识字的有机结合。教学中邵老师让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫子旁的形声字的造字特点，并以此为出发点习得了识字方法，再结合多种形式的朗读儿歌，落实其他识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的方法。 同时，注重了说话练习，课堂上抓住“谁在哪里干什么”的句式，进行说话指导，让孩子在说话练习中，增强了热爱小动物的情感。 在以后的教学中，我们还需要多研究，多学习，借鉴先进的教学经验，不断改进，提升自己。 总之，我们的教育教学工作，要坚持以学生发展为本，落实立德树人的根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，努力提升校内教育教学质量。 总编：宋连超责编：张皓审核：陈轶东编辑：邵文娟图片：张璞