山秀水明风荡漾，桃李芬芳蝶往来。虽然新冠疫情打扰了师生相聚校园的美好，但也开启了线上教育教学活动新篇章。根据朝阳市疫情防控指挥部关于做好疫情防控工作有关要求和市教育局工作安排，2022年3月17日起，朝阳县中小学校暂停线下教学活动，开始线上教育教学工作。为了实现工作室成员校际之间资源共享，朝阳县教师进修学校名师工作室督导教师、语文教研员白伟第一时间部署指导工作室开展线上工作。为此，工作室组织了线上教学情况交流活动、开展了线上教研能力提升活动。 2022年3月22日，工作室成员利用微信群，开展了线上教学情况交流活动。 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”疫情阻挡了师生相聚校园的脚步，却阻挡不了师生共同学习的热情。疫情无情，人间有爱！成员们的线上教学内容异彩纷呈。 朝阳县古山子镇九年一贯制学校刘桂茹老师选用腾讯会议，和学生进行实时互动的视频教学；选用后台统计功能，深入了解学情。 朝阳县大庙中学吕颖慧老师选用了钉钉的在线课堂模式。她扎实地备课、认真地上课、及时地批改作业，学生们纷纷为她点赞。 朝阳县第一初级中学王国霞老师选用了钉钉软件进行授课。她善用钉钉里的家校本、签到等功能。 朝阳县台子中学尹艳华老师整合了网络资源，引用国家或市里提供的优质课堂设计，节选精华部分进行授课。结合学情加入必要的补充，牢牢把握课堂目标，做到重难点分明。 朝阳县西五家子中学王克平老师选用钉钉线上授课，借助“家校本”大大提高了作业的批改统计效率。 朝阳县清风岭中学韩野老师选用钉钉进行线上教学。学生们可以用图片、音频、视频等多种形式交作业。师生互动的趣味性大大提高了。 “好风凭借力，送我上青云。”此次线上教育教学活动成果喜人。老师们整合了更多优秀的课程资源，学生学会了使用网络移动终端开拓视野。线上课堂所需要的学习终端仅仅只是一台电脑、一部手机或者一个平板，甚至是智能电视。这些终端能让学生在自己最为舒适或最为便捷的地点进行学习，不用像线下课堂学习那样定时定点。线上课堂还具有大量丰富的优秀学习资源，学生完成基本的学习目标后，还可以根据自己的学习需要和个人喜好进行深层次的学习，提高自身的语文核心素养。 “工欲善其事，必先利其器。”此次线上教育教学活动也为老师们提供了更多提升机会。2022年3月23日19:00，刘桂茹名师工作室全体成员登录了“中国知网在线教学”平台，参与了“抗疫而行 能力提升”培训课程的学习。2022年3月24日19:30，团队成员登录人教网进入直播间，参与了“人教开讲啦”第38期活动“教材编者解读课文中古诗词”直播活动。2022年4月8日下午13:30-17:00，团队成员参与了“义务教育高质量基础性作业”项目研究成果培训会议。 教育是一门遗憾的艺术。虽然这次线上教育教学工作带给我们很多收获，但是也有些问题值得我们思考：<br> 1、每种线上教学软件资源都有自己的优点、缺点。微信、QQ、钉钉、腾讯会议、国家教育中小学网络云平台、朝阳县教育局发送的教学链接等都是大家常用的软件资源。学生们对微信、QQ软件的操作熟练、日常关注度高，方便师生的日常互动交流。钉钉、腾讯会议类似直播模式，可以进行实时互动的视频教学。这种视频教学模式中的点名功能，方便教师课前统计人数；举手功能，方便师生上课时的实时互动；打卡、家校本功能适合作业的批改环节；上课情况统计功能，帮助老师了解学生的在线时间、时长等情况。不过在上课高峰时段，它们容易出现系统卡顿、闪退等问题。<br> 2、个别家长对学生的线上学习重视程度不够，没有给孩子创造安静的学习环境，网课时声音嘈杂；家中不止一个孩子上网课的，学习设备离的太近，声音交叉。个别没有家长监管的学生自律能力差，存在不认真听课、课后作业完成不及时甚至人机分离的现象；有的学生上课不及时，需要老师反复提醒；有的学生随意说话，扰乱上课秩序；有的学生回答问题不够积极。 “迟日江山丽，春风花草香。”停止线下教育教学，是对生命的敬重；开启线上教育教学，是对知识的追求。这次线上教育教学工作让我们收获了特殊时期里的成长礼物。相信以后我们可以于高山之巅，见大河奔涌；于群峰之上，觉长风浩荡。未来的日子里，愿我们镞砺括羽惜韶华，凝心聚力筑新梦！<br><br>