<p class="ql-block"> 春阳正暖，学子尚未归，诺大的校园，空旷寂寥。晚饭后独自漫步于静静的校园，欣赏夕阳残照下的楼宇、尽管天水余霞成绮，美轮美奂，但总有一番说不出的滋味。宅家开启的线上教学，网络成为了老师每天教学、学生学习的主阵地。如果不是疫情，任何一位家长都想不到，自己能够和老师角色互换，成为自己家孩子的”班主任”；如果不是疫情，任何一个学生都想不到，自己竟然可以正大光明地天天拿着手机进入“课堂”。疫情既是考验也是机遇。而在这段与疫情抗争的日子里，老师们体会到了线上教学的苦与乐。</p><p class="ql-block"> 线上教学是辛苦的，每天师生在缺少面对面互动的情况下，作业是老师们把握学生学习状态的重要窗口，也是学生们理解学习内容的重要途径。线上教学对老师们来说，除了上课形式的改变，批阅作业的形式也变了，师生的感受也变了，相比于以前在办公室批阅实体的作业本，现在每天盯着屏幕，在云端批改作业、反馈教学等环节，因教学工具屏幕太小，有些作业字迹不清，学生不及时交作业，书写质量参差不齐，错题不及时订正等等问题，让很多老师头昏眼花，加之学校时不时的安排一些临时性工作，实让老师身心疲惫。</p> <p class="ql-block"> 线上教学，有责任心的家长累，爱学习的学生累，老师人累心更累；线上听课有学生偷懒的，相互乱聊的，人在线上课堂心在游戏中的…一个知识点老师不厌其烦反复串讲，同一类型的问题讲解多次、做了多遍但还是错误重复出现，这让老师意识到线上教学再认真细致讲过的知识，再扎实训练过的题，学生掌握了多少心里没底，但学生每天收获多少肯定因人而异，因家庭监管而异，作为老师，有苦也有乐，也有无奈。</p><p class="ql-block"> 线上督促学生每天交作业是件相当头疼的事。首先督促学生作业按时上交，其次，要督促学生按时纠正。每天还在钉钉群，微信群不厌其烦的提醒学生。现在学生手里有了手机还要防止学生抄作业。学生自律性差，在学校上课时抄作业这种现象尚且很难监管，何况现在是线上上课了。这着实让老师很伤脑筋。每天从下午到晚上，批阅作业总有一团莫名烦脑，线下教学时，所有作业收齐后整齐有序地在桌面躺平，排成一溜儿，老师只管埋头批改即可。线上，学生上传的作业拍照质量参差不齐，有的图像拍摄堪忧，有的画面需要翻转，有的书写字迹模糊，有的需要调整放大……面对各不相同的照片，每一次批改，老师不仅眼累还心累，累的让人不禁感慨：世界上最遥远的距离，是隔着网线收批作业。</p> <p class="ql-block"> 线上教学和收批作业，缺少面对面互动，一些作业，让人担心又烦恼。担心的是反复讲过的、多次提醒过的问题，注意点就是不记，在缺乏约束力的线上，老师不能面对面的对学生叮嘱，隔着屏幕看不到学生听课的状况，老师每天都为自制力差、家庭监管不到位，作业不按时提交的“钉子户”担扰。更为烦脑的是每天布置的作业，老师都是在“等啊等，昐啊盼”中，从上午等到下午、昐到晚上才能“看呀看，改呀改”，“等不来”还要“催呀催”。批改工作被动之极，等待中煎熬人心，批改时间更是象马拉松式比赛一般长。且每一份作业提交时学生态度又千差万别，家庭习惯培养好家长监管严、优秀的学生，每一次作业都工工整整，拍照图片清清楚楚，上传图片端正有序，而有些学生总是拍照模糊，字迹潦草，上传图片倒顺不一，造成批阅费时费眼。更有甚至网课不听作业不交，老师无奈之下不得不在班群“现身哟喊”、用没交作业学生名单的截图告知，或用““心灵鸡汤”熏陶，用尽了各种招数。有时催不来气，催来更气，催上来的作业更是让你恼火，要求解题过程、答语书写、单位等就是不按要求来，要脱式的不脱，答语偷工减料，单位不写等。更有个别学生为偷懒，交上来的作业有的“偷梁换柱”，有的“偷工减料”，有的几乎满篇错误，打回后有的不闻不问，有的再提交再给批阅，问题还是问题，折腾的老师腰酸背痛，两眼模糊。但庆幸的是，重视孩子学习的家长，知道了孩子错误的原因后，立即催促孩子改错后尽快提交，有时会回复一些暖心的话语，作为教师，还有什么能比得到家长的支持和理解更快乐的呢？</p> <p class="ql-block"> 教育讲究的是三分教、七分管。教育堪比马拉松，起跑看齐、过程看重、结局看淡。我觉得，当前的网课教学，最为缺失的就是有效的管理。老师无法直面每个学生在家的日常学习状况，网课的表现等，如果家庭监管不给力，学生的网课学习就像是在“山水写意”，一切都显得“洒脱、随性、自然”，学过了和没学的一样，遇到反复讲过重复练过的问题，一些学生还是目瞪口呆，束手无策，无奈老师忙在群中提醒，忙在钉钉中二次三次的捡查批阅，苦在其中，但也乐在其中。文字虽然是没有温度的，但传达出来的感情却是温暖的。希望疫情早点结束，师生早日重返校园！</p>