<p class="ql-block ql-indent-1">“双减”的背景下，教师应该如何设计作业？作业如何优化？怎样才能既减轻学生的负担又能提质增效呢？这是建设南路小学的教师共同关注的焦点问题。因此，老师们进行了各种尝试，4月12号，建设南路小学全体语文教师举行了“双减”背景下，“语文作业设计”研讨会，会上各个年级的老师各抒己见，下面我们一起来看一看各个年级精彩的、富有创意的作业设计吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年级老师分享了《<span style="font-size:18px;">音序查字法查字典</span>》作业设计，字典是我们在学习路上的好帮手、好老师，在阅读中遇见不认识的字都可以借助字典快速查找，掌握其读音并理解其含义。可以说学会查字典将会为孩子们的自主学习打开一扇窗户，对小学一二年级识字量并不太大的孩子来说学会查字典显得尤为重要。孩子必须熟练掌握。智慧作业一年级音序查字法查字典的每一步帮助孩子，逐步学会查字典。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年级作业设计主要是对课文一个单元的整体设计。第一单元共有四篇课文，依据每篇课文的重点生字词，我们年级进行了归类总结。将本单元易错易混难记难学的字词设计成三种类型让学生进行学习巩固，例如，换偏旁表新字再组词等，加深学生记忆，灵活运用所学的生字词。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年级围绕单元语文要素和课时目标设计每课作业，从考察课文把握程度的课内阅读到锻炼学生梳理课文内容的思维导图绘制，作业设计体现了教学目标与作业内容的一致性，是双减提质增效的保障。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">诗言志，诗如画，我国是诗歌的国度，诗歌是我们国之瑰宝。四年级上册单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。本单元的综合性学习活动依托课文学习展开，与阅读教学相辅相成，分布推进。四语组结合单元要求开展了“轻叩诗歌大门-----与诗同行”的活动，根据诗歌的学习，布置了创作型作业，这项作业需要孩子通过 ：构思、设计、绘画、查找、书写等去完成，所以，孩子完成的不仅仅是作业，而是孩子综合能力的体现。学生可以通过杂志、书籍、上网，收集现代诗，也可以自己创作。本次活动不仅拓展了知识面，创新作业更能激发孩子潜力，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年级老师围绕第二单元主题“走近中国古典名著”，在进行作业设计时<span style="font-size:18px;">推荐阅读整本的中国古典名著，对作业进行了分层设计，必做为：</span>摘抄优美词语、句子；概括主要内容；感受或体会；选做为做阅读手抄报，<span style="font-size:18px;">意在引导学生灵活运用本单元所学的阅读方法进行延伸阅读，从中认识经典人物、品味精彩故事，产生阅读古典名著的兴趣。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年级老师围绕单元主题“理想和信念”，安排了一次综合性学习，本次综合性学习的主题是“奋斗的历程”，与单元主题密切相关，能加深学生对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。“开展阅读分享会”的活动，学生通过分享阅读方法，可以在单元学习的基础上更加深入地了解百余年来党的奋斗历程。“制作小诗集”的活动，通过搜集、研读交流红色诗词，共同制作小诗集，深化学生对党的奋斗历程的情感体验。</p> 写在结尾 <p class="ql-block">“双减”之下，学生作业总量和时长减少了，教师应该关注的问题是如何减量而不减质呢？经过研讨，我们认为“双减”<span style="font-size:18px;">之下，</span>作业设计既要面向全体学生，又要兼顾学生的个体差异，正如孔子所提倡的因材施教，教师应探索如何设计分层作业、兴趣化的作业以及个性化作业，设计真正适合学生的作业。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：五语组</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图片：语文组</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：崔富丽</p>