<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">六(2)班 赵冯清</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 记得从入学一年级开始，我对数学就充满了好奇。尤其是面对一些较难的解决问题时，我会绞尽脑汁，苦思冥想，非得弄明白个所以然。随着年级越来越高，我对数学也有了全新的认识，它不仅仅是一门学科，更是与我们的生活息息相关，是我们形影不离的好伙伴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 这不，就在前些日子，社区为了改善农村人居环境，将我家屋后的池塘做了一番大改造，杂乱的东西全部清理干净，并做好绿化。红的树、绿的草，映着塘中澄澈的池水，还有那倒影中碧蓝的天空，风景煞是好看。闲来无事时，我就喜欢拉着妈妈陪我站在池塘边，静静地望着成群的鱼儿嬉戏。</span></p> <p class="ql-block"> 有一回，在池塘边玩了一会儿，妈妈突发奇想，说要出个题来考考我。她问我，用什么办法可以很快知道池塘大约的周长。我不假思索，直接答道：“这还不简单，找一根很长的绳绕池塘一周，再量出绳长。”妈妈笑了笑，问：“我家有这么长的绳吗？”我仔细一想，好像还真不一定有嘞。那可怎么办呢？我的智慧小脑袋飞速运转，感觉这个问题似曾相识，一时却又理不出头绪。妈妈见我有些费难，便给了我一个小小提示，她让我仔细观察池塘边新种上的那些红色灌木。一目了然，它们按高矮间隔排列，而且看上去每棵之间的距离也是差不多的，所有的灌木刚好将池塘四周围了一圈。我恍然大悟：“妈妈，我明白该怎样算了！”</p><p class="ql-block"> 于是，我回家拿来卷尺，开始动手测量。我发现，每两棵灌木之间的距离都在两米左右。我又数了数，大小灌木共有80棵。我对妈妈说：“用2乘79，就得到池塘的周长。”妈妈疑惑地问我：“为何要乘79呢？你数数有多少个间隔。”我又开始数间隔：1、2、3……78、79、80，怎么比我算的多了一个？原本好似已经想明白的思路，一下子又有点乱了。以前老师就是讲的间隔数比棵树要少1的啊。</p><p class="ql-block"> 妈妈一眼就看出我把植树问题的几种情况混淆了，她告诉我，池塘一周实际是一个封闭图形，而在解决封闭图形植树问题时，间隔数正好等于树的棵数，所以直接用每两棵之间的距离乘灌木的棵树就可以了。“对的，对的！妈妈，我想起来了，首尾都种，一头种一头不种，还有就是你刚说的封闭图形怎么种，我终于想明白了！”</p><p class="ql-block"> 此时，一阵暖风吹拂而来，灌木跟着有节奏地摇摆，而我的内心也豁然开朗。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 回到家，我拿出纸和笔，画出了植树问题的几种草图，并算了算，2X80=160(米)，池塘的周长问题便迎刃而解。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block"> 我想起陆游的一句诗： 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。书本知识固然重要，但仅此还不够，我们在生活中学数学，在生活中用数学，学深了，学透了，自然会发现，数学其实也是充满着无限乐趣的！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">小作者简介：</span> </p><p class="ql-block"> 赵冯清，下原镇花园小学六(2)班学生，一个坚强自信、乐观向上、品学兼优的阳光女孩。她热爱阅读，喜欢在浩瀚无边的书海里畅游思考；她也热爱书法，喜欢在博大精深的艺术里磨练心性。一切的努力，只为成就将来更好的自己！</p>