<p class="ql-block"> 高考临近，疫情当下，高三学子压力很大。为了缓解学生们的心情，为了给大家调整心态，为了高考能取得胜利，我们在上蔡一高宋鸿福副校长的带领下开启了三大步励志教育，虽然是刚刚起步但我觉得效果十分明显，下面我就我个人的理解给大家分享一下三大步励志教育的过程。</p> <p class="ql-block"> 三大步励志教育，是德育创新，是励志教育的一种模式。三大步励志教育，主要是学生励志每日三大步，一日内实现德育的三个层面，即道德认知、道德情感和道德行动，采用的育人办法是读、思、行。 第一步[认知]朗读励志信；第二步[反思]积极力量成长记录； 第三步[行动]自我评价。分别对应于道德认知、道德情感和道德行动，“三大步”使德育的实践操作简单明了，有利于把育人工作抓到位。</p> <p class="ql-block"> 励志信指引着同学们前进。每封励志信从同学们的思想品德、为人处世、学习行动等不同的角度给予引导，是良师，是益友；一遍又一遍，一天又一天，就像呼吸一样成为身体本能就像眨眼一样成为条件反射。同学们满怀虔诚、神态庄严地读着信，铿锵有力，掷地有声，这是他们的心声，也是他们的誓言。励志信让同学们更清醒地明确做人的道理，明确行为的准则。让他们变得“自立、自强、自信”，学习勤奋、刻苦，成绩有了明显进步。</p> <p class="ql-block"> 励志信必将产生更为深广的影响。每天早中晚读信，无形当中对同学们的行为已经起到了督促约束的作用。我们不难发现，迟到的少了，教室嘈杂的声音没有了，同学们进入学习状态快了，励志信的内容，许多同学也已经诵之于口，记之于心，相信也一定会在他们的心田生根发芽，开花结果，产生更为深远的影响。《积极力量成长记录》促进着同学们的成长。每天的《积极力量成长记录》，是对当天行为的总结与反思，是对不良习惯的检查与监督，是对经验与成功的积淀与强化。在宋校长的指导下我发现越来越多的同学的《积极力量成长记录》写得越来越具体，越来越深刻了。其效果不仅仅体现在记录上，更深入到同学们的灵魂深处，表现在他们的行动上。现在，每天写《积极力量成长记录》已经成了很多同学的习惯，成了学习生活的一部分了，它促进了同学们的成长，也见证了同学们的成长。</p> <p class="ql-block"> 三大步励志教育在培养教育学生的同时，也促进了我教育水平的提高与进步，促进了师生之间的思想交流。师生之间已经形成一个整体，产生了一种互动效应。每次批阅《积极力量成长记录》的时候，我都时而为学生的点滴进步而喜形于色、手舞足蹈，时而为学生的独到见解而褒奖有加、啧啧赞叹，时而为学生的缺憾不足而扼腕叹息、黯然神伤。一句话，学生的《积极力量成长记录》已经影响到我的情绪了。随着三大步励志教育的深入开展，我们还将面临着新的考验。 </p> <p class="ql-block"> 当然，励志教育活动中还有不和谐的音符，有的同学读信还不能专心致志，潜心体会，而是小和尚念经——有口无心；有的同学写《积极力量成长记录》还是任务观点，敷衍了事；有的同学还没有立竿见影的行动，而是慢条斯理，不瘟不火。由此，我感觉，三大步励志教育成效非在朝夕之间，任重而道远。但是，不管怎样，三大步励志教育只要长期坚持，必将在每一位同学心灵深处留下深深的烙印，对现在更会对将来产生不可估量的影响。 </p> <p class="ql-block"> 高考路远，已过九分，山高路险，万人攀登。或觉压力如山倒，自当博尽一分高。待到金榜题名日，登高自觉众山轻。祝愿我们七班高考辉煌，祝愿我们学校蒸蒸日上！</p>