<p class="ql-block"> 为了深入贯彻落实“双减”政策，促进教学改革和教师队伍专业化成长，进一步发挥教学能手示范引领作用，优化创新课堂教学模式，新优质成长学校西安高新区第三十七小学于4.12—4.14开展了“教学能手精准课堂示范课引领活动”。</p> <p class="ql-block"> 精准课堂是指精准课堂目标、精准课堂提问、精准作业设计。这是三十七小延续高新六小名校+“精准课堂”的精髓，本次示范课活动也是以此为契机而开展的，目的是通过教学能手的引领，积极探索精准课堂的目标，使学校的教育教学工作能够可持续发展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教学能手风采展示</p><p class="ql-block">西安市教学能手张彩波老师</p> <p class="ql-block">西安市高新区教学能手卢平平老师</p> <p class="ql-block">西安市高新区教学能手梁敏鱼老师</p> <p class="ql-block">西安市高新区教学能手刘育花老师</p> <p class="ql-block">西安高新区教学能手曹美玲老师</p> <p class="ql-block">说明：4月15日当天紧急通知开启线上教学模式，所以，教学能手马莉老师的示范课未能进行。</p> <p class="ql-block"> 【西安市教学能手】张彩波老师执教的三年级数学《认识小数》课堂充满浓浓的趣味，教师精心安排的学习任务清单能够充分引领学生进行自主合作交流探究，学生们能够通过观察、比较、实践等方式积极参与课堂，思维能力得到了提升，凸现了精准课堂的精髓。</p> <p class="ql-block"> 学校领导和教研组成员能够积极参加听课，认真做好记录并与讲课教师进行交流，探讨教法，商讨精准课堂的有效策略：从培养学生的认知能力和解决问题的能力入手，这是精准课堂最根本的目标。</p> <p class="ql-block"> 【邹校长听课感言】 </p><p class="ql-block"> 聆听了市级教学能手张彩波老师执教的人教版三年级下册《小数的认识》示范课，感受到了深厚的教育教学功底，熟练高效地驾驭课堂，精准课堂使学生收获了高效学习。</p><p class="ql-block"> 数学来源于生活、服务于生活。小数和我们的日常活动息息相连，张老师从开始在教学内容上充分建立关联，既有当节课内容的前呼后应，又有知识间的承前启后，在润物细无声中渗透小数的大单元思想。</p><p class="ql-block"> 平平淡淡才是真，无需过多的华丽辞藻，数学的严密性和逻辑性，新知的严谨性和科学性，都是我们在小学数学课堂上要遵循的原则。张老师教学组织井然有序，教学环节层层递进、充满挑战，非常符合中段学生身心发展特点。</p><p class="ql-block"> 学习“小数”的重要性，被张老师准确地彰显。通过列举“忽略了一个小数点”，而酿成了一场不可挽回的损失，“差之毫厘失之千里”的事例教训，在学生心灵深处埋下了一粒好好学习“小数”的种子。</p><p class="ql-block"> “精准课堂”离不开新时代“互联网+”的推波助澜，现代化信息技术已被我们的教师广泛应用在各种课堂教学中。张老师的这节课适时合理地应用了“互联网+”现代信息技术，从而实现了“精准课堂”的准确和精确。</p> <p class="ql-block"> 【 西安市高新区教学能手】卢平平老师从挖掘英语教材入手，课堂安排有学习任务清单，并层层有效落实，在教学环节的设计上能够狠下功夫，同时指导学生进行小组合作交流。本节课主要通过激发学生的兴趣，引领学生对词句及片段进行对话练习，全英文式教学目标非常精准，体现了以生为本的教学理念。</p> <p class="ql-block">学生们分小组合作交流，自主探究。</p> <p class="ql-block">【西安市高新区教学能手】梁敏鱼老师执教的数学课《认识年月日》问题设计合理，目标明确，课堂给学生安排的学习任务清单目标很明确，难易适当，按照任务清单一步步有效落实。积极引领学生自主合作交流探究，教给学生利用图例法、歌诀法和拳头记忆的方法帮助学生记忆大月和小月以及特殊的二月，有效地培养了学生的思维、记忆和学习能力。</p> <p class="ql-block">在老师的积极引领下，学生们积极动手实践，充分利用课堂开展小组合作，提升思维能力和解决问题的能力。</p> <p class="ql-block">【西安市高新区教学能手】刘育花老师执教的语文课《竹石》能够从郑板桥的竹画图片切入本首诗的教学，使学生明白咏物诗、题画诗的内涵，教师课堂表达能力字正腔圆，能够引领学生带着问题自主阅读，并且特别注重学法指导：比如利用工具书、借助课文插图、和同学交流、了解作者背景、借助自己想象等方式来进行，通过启发学生思维，有效地培养了学生的学习能力。</p> <p class="ql-block"> 数学课堂教学更重要的是抓住课堂前20分钟的宝贵时间让学生融会贯通，在这一点上，【西安市高新区教学能手】曹美玲老师非常注重抓住学生的注意力，狠抓课堂前20分钟，充分调动学生的主观能动作用，有效落实了学习任务清单，达到了精准课堂提问和精准课堂目标的效果，并且能够精心设计导学案、制作教具，这些课堂结构的组成对帮助学生理解知识都有很强的促进作用。</p> <p class="ql-block">【卢建斌听课感言】</p><p class="ql-block"> 精准课堂示范课是在日常教学的基础上的一种归纳和提升，其目的还是为帮助学生理解知识，掌握知识，教会学生自主探究学习的本领。</p><p class="ql-block"> 从学校教学能手本次精准课堂示范课活动整个过程来看，都给学生安排有当堂课学习任务清单，有了任务清单，就明确了当节课的学习目标，教学活动能按照学习清单层层有效落实下去；</p><p class="ql-block"> 其次，在信息化教学方面都发挥得很出色，能够有效利用网络资源切合学生实际进行有效融合。</p><p class="ql-block"> 建议： “双减”背景下的精准课堂更加注重学生的学，为此，我们更需要在学法引领上狠下功夫。我们可以尝试发挥学生的带动作用，让他们尝试着进行角色转换，当“小老师”进行试讲，看“小老师”们是如何去想去分析的，这或许可以激发更多学生的求知兴趣。</p><p class="ql-block"> 另外，精准课堂还是要把更多的展示机会留给学生，学生回答问题可能会出现偏差，这时我们教师纠错和引领示范作用就能够予以体现。</p><p class="ql-block"> 精准作业设计是课堂教学的有效补充。本次示范课教学在精准作业设计上还稍显不足，需要再下功夫进行改进和提高，</p><p class="ql-block"> 结合上学期同课异构和本次教学能手示范课展示活动以及六小名校+的一些示范课可以看出，课堂教学要提升学生自主掌握知识的能力就要充分留给学生自主学习的时间，需要结合班级学生的学情来实践，只有大胆实践，才有可能获取更大的收获。</p> <p class="ql-block">【邹校长总结】</p><p class="ql-block">“双减”政策下如何开展精准课堂？</p><p class="ql-block"> “双减”政策的出台，引发了课堂教学深层次的改革和探索，“双减”政策下如何保证学生在校内学好学足？首先对教师的课堂教学提出了更高的要求。</p><p class="ql-block"> 什么是“精准”？“精准”：非常准确、精确。精准课堂是指精准课堂目标、精准课堂提问、精准作业设计等关于课堂教学的改革探索。“精准”是课堂教学的必要条件，就是教师通过对课程各要素的分析研究，在课堂上使之相互渗透、相互支撑、有效整合，从而形成教学目标之科学高效的现代教学模式。</p><p class="ql-block"> “精准课堂”离不开现时代的“互联网+”的推波助澜，现代信息技术已被我们的教师广泛应用在各种课堂教学中，我们要合理地应用“互联网+”现代信息技术，从而实现“精准课堂”的准确和精确。</p> <p class="ql-block">【策 划】三十七小教导处</p><p class="ql-block">【图文提供】各教研组</p><p class="ql-block">【文字编辑】李红霞 卢建斌</p><p class="ql-block">【审 核】田兴昌 邹文军</p><p class="ql-block">【时 间】2022年4月14日</p>