观摩学习促提升，凝心聚力共成长 ——太山庙乡小学英语观摩课活动在太山庙乡小成功举行

海燕

观课篇 　　“双减”之后，如何做到作业减量不减质？如何激发学生学习兴趣？如何提高课堂效率？这是我们教师一直致力研究的课题。为此，4月13日中心校特组织了太山庙乡小学英语观摩课活动。本次活动由太山庙乡中心校组织，太山庙乡中心小学承办。 活动还未开始，以吴茂松书记和周昂主任为首的中心校领导和全乡各学校的英语老师就已满怀期待，早早入席太山庙乡小大会议室，准备听课。 杨乐乐老师今天讲的是四年级下Unit 2What color are the trousers？——Let's learn部分的内容。她采用大小声、吹气球、大串烧等游戏激发学生学习兴趣，训练单词。学生们都兴趣盎然，全情投入，在轻松快乐的游戏中熟练认读所学单词。接下来巧妙构思，创设情境，把一个个表示衣服的单词收纳入柜，合理分类，促进识记。 　　学习句型时，杨老师则是启发学生将重点句型配上欢快的旋律，让同学们高兴地唱了出来。并让学生自主创编歌曲练习歌唱，当堂就完成了学习任务。 　　最后知识拓展，情感升华环节，杨老师借用一个赏心悦目的动感小视频，向同学们展示了中华民族56种民族服饰。既强化了所学知识，又激发了学生强烈的民族自豪感！让学生在轻松快乐的氛围中，不知不觉完成了学习目标。这真是一节轻松快乐的高效课堂！ 　　刘振平老师带来的是三年级下册Unit6 Revision ——Say and recite的内容。上课伊始，刘老师就与学生们用英语谈话缓解紧张气氛，之后的热身环节更是充分调动了学生的感官，瞬间集中了注意力！ 　　学习课文对话时，刘振平老师让学生化身小小翻译官。为大家做翻译，充分地调动了学生的积极性！ 　　个人朗读表演环节，刘老师温声细语积极评价，并认真对学生的语音、语调进行耐心细致的指导！ 　　最精彩的莫过于角色扮演环节，学生们自信地走上讲台，戴上头饰，用极富感染力的表情、动作倾情表演，他们感情充沛，声音洪亮。一组接着一组……同学们的热情把课堂推向了高潮。与此同时，学生们也圆满完成了本节课的学习任务。多么有感染力的课堂，多么高效的课堂呀！ 评课篇 　　每一次的教研活动都是一次学习成长的机会，活动后思维的碰撞更是滋养我们成长的最好养料。听课结束后，中心校周昂主任和李金玉老师组织全乡英语老师进行了评课交流。 首先由杨乐乐老师和刘振平老师介绍各自的教学构思。 　　接着全乡英语老师分组交流讨论，进行评课。老师们都真诚交流，谈讲课老师的亮点，谈自己的教学体会，谈哪些地方需要优化…… 　　然后，教师代表评课发言。 任海燕老师认为: 两位老师善于使用学生喜欢的方式设计和组织教学，课堂教学活动形式多样，课堂评价积极，最大限度地激发了学生的学习兴趣，真正打造出高效英语课堂！ 张贺老师认为: 两位教师充分利用了网络资源，创设不同情境，既能激发学生的求知欲，又能巩固所学知识。课堂活动设计很好地响应了教研室唱响英语课堂的号召，激发了学习兴趣，提高了课堂效率。我们所有老师都应当向两位老师学习！ 霍婷婷老师认为: 两位老师教态自然大方，英语素养极高，口语流利。全英教学，给学生创设了英语思维的环境。使学生得到了潜移默化的熏陶。课堂教学活动设计巧妙，充分调动了学生积极性，最大限度地提高了课堂效率。 　　中心校对本次活动高度重视，吴茂松书记全程参加活动，并对下一步全乡教学教研，中心小学对村小的引领、辐射，集团化办学等工作作出指示安排。周昂主任全程参加听课评课，并发表重要讲话。 这两节优质课例中呈现了许多可供我们借鉴与尝试的方法：1.善于在教学上巧妙设计，激发学生学习兴趣和动力。2.面向全体学生，结合多媒体技术及开展多种游戏进行复习，充分调动了学生的学习积极性。3.授之以渔，注重能力培养，老师们在复习过程中除了帮助学生对已学知识进行查漏补缺，更可贵的是致力于培养学生语言表达能力和情感价值升华。 　　“教而不研，行而不远”。只有“教之有法，研之有道”，才能让教师真正成为研究者，而不是教书匠。观摩活动已经落下帷幕，但老师们仍意犹未尽。相信此次活动一定能带给老师们以无尽的思考，促进教师们深入学习，积极研究课堂教学，不断提高教学质量。学习永不止步，我们永远在路上！