这是我们进行线上授课的第二周，依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥“互联网+教育”线上优势，认真开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。 4月11日周一，我校高一语文组通过腾讯会议进行了线上科组备课研讨，对上周的教学工作做了梳理，并交流讨论了四个班网络授课的情况，互相借鉴经验，并对下一步工作进行了相关的部署。 值得感恩的是，这段时间三亚市教育研究培训院高中语文教研组精心搭建多校多师的分享桥梁，使得我们有机会向其他学校的优秀老师交流和学习，也使得我们汲取到了许多的教学智慧，开阔了思路，拓宽了视野，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高! 这一周我们基本都完成了第八单元的文言文教学，从字词句的梳理走向整合，对关键的文言字词，以及学生本单元攻克困难的知识点做了复习和习题训练讲解。通过作业和笔记的检查，我们发现，用心的学生还是大有人在的。 <p class="ql-block">第八单元的单元任务中提到，有“问题意识”，独立思考，才有可能提高思辨能力。所以此次我们布置了研究性学习的课题为“纸质阅读与电子阅读的博弈”，要求学生分小组合作调查并交流讨论，注意交流时要畅所欲言，质疑论辩要有风度，尊重不同意见，认真记录不同观点及其依据，最后形成研究性学习报告作汇报。这周学生已着手开展，汇报大概需要两个课时，下一步将会让学生在钉钉或腾讯会议上作小组汇报。</p> <p class="ql-block">学生确认分组之后自主学习，通过网络，齐心协力、团结协作推进课题研究。并且通过微信与教师交流课题疑惑以及推进的困难之处。期待他们的成果展示！</p> <p class="ql-block">这一周我们采取了课前家长群提醒，直播前10分钟签到，直播数据检查等方式加强对学生的出勤监督。行之有效，学生出勤明显比上周好。但是作业提交速度还是很慢，迟交、不交的同学仍然有一部分。学生反映是各科作业都比较多，难度较大，在家问问题不方便，物理化的学习占用的学习时间会更多一些，所以语文作业容易被忽略。对此我们将调整语文作业尽可能的是背诵朗读类的音频作业，减少学生书面作业负担，再通过随机联系抽生默写的形式检查学生的默写字词的正确率。</p> <p class="ql-block">总之，在目前网络学习的大环境中，我们要比学生更像学生，每天都要很多新事物需要适应，所以我们要改变以往的思想定位，做学生学习的同行者、组织者、支援者，布置任务不能简单布置给学生就了事，要教给学生足够的自主学习、解决问题的方法、手段，最大限度唤醒学生学习的热情，在这个大环境下，和学生一起学习，共同成长，一起成为学习共同体!</p>