专家引领明方向培训学习助成长——沂南特校全体教师参加山东省智力残疾和孤独症儿童康复专业技术人员培训班

沂南特校胡慧萍

为积极探索实践《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中提出的“促进医疗康复与特殊教育融合”的目标任务，使医教、康教、科教在特教课堂中更好的贯彻实施，打造一支专业素养高、康复技能强的适应特殊教育发展新样态的特教教师队伍，4月12日—15日，沂南县特殊教育学校组织全体教师参加了由山东省残联主办、山东省残疾儿童康复协会承办的《山东省智力残疾儿童和孤独症儿童康复专业技术人员线上培训班》。 智力残疾儿童专题 智力残疾儿童康复专业技术培训班开幕式上，山东省残疾儿童康复学会会长李玉柱做了致辞。当天，六位专家高屋建瓴，做了精彩的专题报告。 专题报告 原北京联合大学特殊教育学院院长、现任重庆师范大学特聘教授、中国教育学会学术委员、中国残疾人康复协会副理事长许家成教授做了《智力残疾康复服务团体标准解读》专题报告，从智力残疾、康复、支持等专业术语的定义入手，详细解读了建立支持系统的原则，强调为不同年龄阶段的智力残疾人提供个别化支持计划，以协助其过上常态生活。 山东师范大学心理学院王协顺教授就《智力的发展及其个体差异》做了专题报告。王教授从智力的概述、智力的主要心理学理论、智力的个体差异及其测量、智力的遗传性和可塑性四个方面进行讲授。让我们理解了智力是处理抽象概念和进行学习的认知能力；借助苹果的图片帮我们分清心理测量取向的智力理论和多维取向的智力理论之间的区别；详细讲解了比率智商和离差智商的算法等。 山东省立医院牛娜教授做了题为《儿童智力障碍病因诊断策略专家共识解读》的专题报告。 山东大学齐鲁医院儿科保健康复科曹爱华教授就《早期健康教育与营养干预对儿童智力发育影响》进行了专题讲座。 威海市妇幼保健院宋晶教授做了题为《智力障碍的病因和临床表现》专题报告。青岛妇女儿童医院侯梅教授就《基于疾病诊断的智力障碍儿童的精准康复与管理》做了专题报告。 4月13日，赵冬梅教授就《智力障碍的测评和工具》专题进行了专业的讲授。详细讲解了心理测验和智力测验的测评方法和工具，区分了智力测验筛查性测评工具与诊断性测评工具，就每一种测评工具的用途、使用方法及注意事项做了讲解。 济南市妇幼保健院儿童康复中心韩炳娟教授做了题为《学前融合教育概述及原理》的专题报告。从融合教育概述、学前融合教育的概念、学前融合教育的法理法律、ICF下的融合教育、儿童共性与个体差异、融合教育的任务等方面将学前融合教育做了系统的讲解。 山东省康复医院刘璐主任进行了《学前融合教育支持系统建设》的专题报告，刘主任幽默风趣的让我们掌握了支持系统的重要性，明确了社会支持做主导，自然支持和通用支持为主体，专业支持做后援。作为康复工作人员的我们要做到维持和落实现行的社会支持；在康复训练过程中不要着急投入专业支持先获取自然支持；通用支持做到尊重学生，以生为本。另外，详细解释了学前融合教育成功的三要素：无歧视的人文环境、无障碍的环境、支持系统。 济南市启明星康复机构李国伟主任做了题为《学前融合教育的实施》的专题报告，分别从康复的目标、成果导向支持模式、支持策略在学前融合教育中的应用以及为什么要做康教融合四个方面进行讲授。李主任康复经验丰富，分享了很多启明星的丰硕成果与成熟经验，为我们一线特教教师打开了康复训练思路，提供了经验借鉴。 最后，曹爱华教授做大会总结。下午两点准时进行智力残疾儿童康复人员培训的线上考试。 学习剪影 综合楼四楼会议室的老师们 办公楼各班教室的老师们 孤独症儿童康专题 4月14日孤独症儿童康复专业技术培训班开幕式上，山东省残疾儿童康复学会会长李玉柱做了致辞。当天，七位专家做了精彩的专题报告。 上午北大六院贾美香教授做了题为《孤独症康复行业发展和政策支持》的专题报告。首先从孤独症的故事开始，阐述孤独症的出现，相关学者做了大量的研究工作。随后分别从我国孤独症的政策、我国孤独症行业的现、未来展望三个方面进行讲授。贾教授强调，孤独症的未来要靠政府、专业人员、专业机构及从业人员和家长共同努力，并呼吁社会关注孤独症。首都儿研所朱宗涵教授就《ASD自然干预策略探讨》进行了专题报告，朱教授指出，我们要去探讨怎样有能力为ASD提供更好的服务。报告从儿科学的角度分析出自然干预策略对ASD的重要作用与意义。随后，山东大学附属儿童医院济南市儿童保健所赵冬梅教授做了《孤独症谱系障碍儿童常见共患问题的识别与处理》的专题报告。孤独症既需要普通儿童成长过程中所需的各种保障，也需要发展支持、社交辅助等，还需要在共患问题处理方面得到支持。讲座从ASD共患发育相关问题的识别与处理、ASD共患躯体问题的识别与处理营养问题、ASD共患其他心理行为障碍的识别与处理三个方面进行了专业的讲解。 下午，郑州大学第三附属医院姚梅玲教授、王美云主治医师、高级教师张俊华、山东大学附属儿童医院济南市儿童保健所张冬冬主任、刘亚南博士分别做了《大龄孤独症谱系障碍（ASD）诊断干预特点》、《ASD循证训练方法选择》、《ASD教育评估方法介绍》、《ASD儿童的运动康复》以及《食物过敏与孤独症》五个方面的专题报告。 15日上午，李雪教授做了《孤独症社交技能干预训练》的专题报告，对孤独症社交技能从个体和环境两个纬度进行对比分析，只有两个纬度共同发挥作用才能促进孤独症儿童社交技能的发展。唐伟众教授就《基于脑科学的孤独症儿童的康复》进行了专题报告。从脑科学的研究对象、脑科学康复模式的意义、脑科学康复模式心得分享进行讲授，向我们分享了脑科学对孤独症儿童康复的研究成果。康复治疗师孙雪勤做了《早期干预丹佛模式》的专题讲座，介绍了EDSM的发展与应用。山东大学附属儿童医院张小梦做了《斯芭林（SPL）快乐育儿法在孤独症儿童康复中的作用》专题报告，分享了斯芭林快乐育儿法的教育理念和成功的实践经验。山东大学附属儿童医院儿童保健所孙田雨中医医师就题为《中医保健在孤独症儿童康复中的应用》的专题进行报告讲授，为孤独症儿童康复提供中医保健方面的研究论证。最后，山东省残疾人联合会康复部秦子茹主任做了会议总结。下午两点准时进行孤独症儿童康复人员培训的线上考试。 通过为期四天的培训学习，使我们在专业理论上得到加强和提高，学习到了很多前沿的康复理论与技术、实用的评估方法、康复策略，在今后的工作中我们要有针对性地开展几个版块的康复教学实践与研究活动，把我们在培训中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。专家学者们引领我们深入了解学习了残疾人康复的专业知识与技能，这就需要我们及时对所学知识进行消化吸收，真正为我们所用，在日后的工作中将所学知识运用到实践中去。