<p class="ql-block"> 为进一步落实“双减”，加强教师队伍建设，进一步深化教学改革和切实减负增效，发挥学科骨干教师的示范引领作用，加强教师之间的沟通与交流，促进共同发展，提升“内功”，密云区第六小学于4月11日开展“整合提效，拓思提升”骨干展示课总结交流活动。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 🔸🔸活动分为三个版块🔸🔸</b></p> <p class="ql-block"> 🔹版块一：副校长总结🔹</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王校长从两个方面进行总结。</p><p class="ql-block"> ☀️ 一是课堂精彩纷呈，演绎教师风采。</p><p class="ql-block"> 本次活动参与度高，效果好，气氛浓厚。所有授课骨干教师课前精心准备，课上认真组织教学，课堂充分表达了“关注学生的学”“以学生为主体”“坚守课堂有效性”“精讲多练”等双减背景下课程改革的本质特征，课堂教学水平高，业务能力过硬，示范引领性强。</p><p class="ql-block"> 🔸王校长针对每一节展示课一一进行评析。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> ☀️二是聚焦课堂研究,赋能教师成长。</p><p class="ql-block"> 本次活动营造了学科教师“聚焦课堂”的浓郁气氛。很多教师，特别是许多青年教师积极听课，跨学科学习，研究氛围浓厚。</p><p class="ql-block"> 🍃其一，是对作课骨干教师自身的检阅和提升。展示是一次磨砺自己、反思自己、提高自己的平台。</p><p class="ql-block"> 🍃其二，是对全体教师课堂教学较好的示范和引领。为全体教师提供了观摩提高、交流研讨的机会。</p><p class="ql-block"> 🍃其三，体现了骨干引领和教研活动的价值所在。</p> <p class="ql-block"> 🔹版块二：听课教师交流🔹</p> <p class="ql-block"> 刘鑫宇老师分享到：通过观摩骨干教师的课堂，自己对于当前新教育教学改革背景下，“理解为先”的大概念教学、真实情境下的任务式学习、以任务驱动来激发学生的主观能动性、变“教教材”为“用教材教”等有了更深的认识。</p> <p class="ql-block"> 王姜洋老师从三个方面分享听课启发：丰富活动体验，积累思维经验；巧借错误资源，让点状知识结构化；借助经验自主探究，构建本真课堂。她表示：作为一个青年老师，在今后的教学中，会把从骨干教师展示课中获得的收获运用到自己的课堂教学中，勤学习，常反思，做一个有心的老师，真正实现课堂高效，落实学生的数学核心素养，助力学生更好的成长和发展。</p> <p class="ql-block"> 参加教育工作不到一年的王晶老师，通过课堂观摩，收获很多。一是教师要有扎实的教学基本功；二是教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发；三是准确把握学情，因材施教。</p> <p class="ql-block"> 除集中总结交流外，骨干教师将把自己的教学设计、素材与反思，放到局域网共享上与大家分享交流，听课教师积极总结经验并撰写听课感受，进行交流分享。</p> <p class="ql-block"> 🔹版块三：校长总结🔹</p> <p class="ql-block"> 支校长对全体教师提出希望：有效教学是每一位教师必须不断追求、不断挑战的境界。希望每位作课的骨干教师，听课教师都能认真总结、潜心反思、深度交流，进一步提升课堂教学艺术。</p>