相聚云端齐教研凝神聚力共发展——克东县2021--2022学年度下学期小学数学第三次集体备课纪实

充盈

古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?三人行，必有我师焉。闻道有先后，术业有专攻。 　　为了提高课堂教学实效性，充分发挥集体的力量，深入挖掘教材凝聚教师的智慧，形成教学的合力，达到资源共享的目的，更为了扎实推进教师的教学能动性，开拓教学新模式，提高教育教学质量，落实集体备课的实效性，加强备课组合作研讨，促进教师专业成长，4月13日克东县进修学校组织召开了2021-2022学年度下学期小学数学第三次集体备课。此次活动承担任务的是克东县第三小学、蒲峪路金南小学和蒲峪路金城小学三所学校，受疫情影响，全县三年级数学教师通过腾讯会议参会。 　　会议开始，进修校数学教研员兰春红介绍了备课团队的六位老师，并提出了会议要求。 本次备课从学习课标、教材编排特点、单元通案、知识梳理、课时备课、课时评课、单元作业等七个方面展开。 首先，李磊老师带领大家温习（2021版）《数学课程标准》中与本次备课相关联的“学段目标”和“课程内容”，还分析了本单元教材的编排特点，为本次备课指明了方向，提供了理论支撑。 　　单元通案备课包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、课时安排等七个方面。 　　宫春艳老师认真钻研教材，探索教法，梳理了本单元的知识点，阐述了教学关键点和教学具体实施策略，预测了易错题可能出现的错误原因，为课时备课起到了引领作用。 　　孙欣欣老师承担《两位数乘两位数连乘问题》课时备课，整节课采用情境教学法，创设了乐乐和妈妈在超市购物的情境，从例题到巩固练习题，都以超市购物为主线，吸引学生注意力，让学生感知数学源于生活，用数学知识能够解决很多生活中的实际问题。 课上，学生是学习的主人，小组合作完成新知识的学习，汇报合作结果的同时完成板书设计，充分落实第三小学“精讲多练，兵教兵”的教学模式，培养学生自主学习的能力。 　　课时评课环节各位老师畅所欲言，刘丽丽和宋玉华两位老师对每一个教学环节进行高度评价，宫春艳老师强调了课堂评价的重要性，李磊老师对课堂练习提出了自己的见解，刘传丽老师针对板书和作业设计谈出了自己的想法。 　　作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口。布置数学作业是学科教育流程中一个重要的环节，其效果直接影响到教育教学质量。因为本单元的教学内容是本册的重点且以计算为主，设计大单元作业，可以面向全体学生,尊重个体差异,设置多层次、多样化新型作业,放在"作业超市"里,让学生按己所需,自主灵活地挑选适合自己的作业,让学生“能飞的飞起来”，“能跑的跑起来”，“该扶的扶一把”，使学生掌握基本的数学知识与技能,获得基本的数学活动经验的同时创造性思维能够得到培养和发展。 　　六位老师一起研讨单元作业的布置方式和奖励机制，最后达成共识，将此次集体备课活动推向高潮。 集体备课展示后，克东县教师进修校小教部兰春红主任对此次活动进行了全面总结。她充分肯定了在此次备课中呈现的备课前集体学习课标、备课中教学问题前置、还能深入落实“双减”政策进行分层作业设计等亮点。并要求全体数学教师在引导学生感受多种算法和思维方式的同时，也要加强对学生计算基本功的训练，从而使学生的数学素养得到全面提升。 　　一个组，一群人，一件事，凝神聚力，共谈教学方法。一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远!积力之所举，则无不胜也;众智之所为，则无不成也。老师们将以此为契机，在以后的教学中多教研，集思广益、同谋共计，提高教学效率，实现资源共享，促进教师自身专业化发展。