<p class="ql-block"> 2022年4月14日，建德市教师进修学校主办的小学数学教师发展90学分培训第七次活动在线上如期举行。本次活动有幸邀请到了杭州文海实验学校省特级教师刘松给大家做引领，活动由两节公开课展示和专家讲座两部分组成。</p> <p class="ql-block"> 第一节课是由张聪聪老师《有余数的除法》，张老师用“12根同样长的小棒拼一个图形，可以拼几个图形”这一问题引入，从学生的动手操作，交流展示，直接感悟余数的产生，然后层层深入，多层次多方面深刻理解余数比除数小，突出计算结果的唯一性。</p> <p class="ql-block"> 第二节是杭州市江湾小学的陈莹老师执教的人教版三年级上册第七单元的《认识四边形》。本节课以画心目中的四边形，寻找四边形，创造四边形，还原四边形四个环节展开。以学生的前测作品开场，直击主题。通过前测学生充分经历四边形特征的归纳过程，再根据特征判断四边形；过程中，首先利用凹四边形的判定，有意制造认知冲突，在思辨中学会利用四边形的特征来进行判断和数据分析；然后与生活实际融合，在大量形象、感性的材料操作与高效的思维问题中，发展空间思维，不断推进思维进阶。</p> <p class="ql-block"> 下午，刘特为我们建德小数人带来了《学生立场 高阶导向——泛在学习背景下深度学习的思考与实践》的专题讲座。刘特从三个思考入手：为什么要学生立场，为什么要高阶导向，泛在学习背景下如何落实深度学习。明确指出教学过程中，主动权更多在于学习者，学习（数学）的终极目的是学会思考，而思维是有层级的，我们更需要高阶思维。接着刘特理论联系实际，以《分数的初步认识》为例，系统详实地阐述深度学习的单元备课，单元结构化教学。</p> <p class="ql-block"> 一天的学习，大家不仅对深度学习、高阶思维有了一定的理解，更在理念上有所提升，大家收获满满！</p>