<p class="ql-block"> 自疫情以来在线学习已经成为教师提升自我专业成长的重要方式之一，为持续、便捷、有效地帮助学校和教师们进行有针对性地持续提升笃行教育，也为了更好地提升全区数学教师关于大单元学生设计理念，4月14日在丛台区教研室统一部署安排下全区教师参加了由朱伟强教授主持的“整体认知：深度学习视角下的单元学习设计”线上教研，各学校数学教师们积极参与学习，畅享了关于大单元学习设计研究的知识盛宴。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 全面发展素质教育，强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量，未来教师应具备什么关键能力？——大单元学习设计能力！</p><p class="ql-block"> 大单元学习设计是国家对课程教学质量提出的必然要求。</p><p class="ql-block"> 大单元学习设计是落地核心素养、满足学生差异化学习的现实需求。</p><p class="ql-block"> 大单元学习设计是教师提升课堂教学质量、实现优质教学的理想追求。</p><p class="ql-block"> 大单元学习设计是改变学科知识点碎片化教学，实现教学设计与素养目标有效对接的必然选择。</p><p class="ql-block"> 大单元学习设计力的提升不仅需要理念引领，更需要技术掌握。</p> <p class="ql-block"> 大单元学习，是基于真实的问题情景，在解决问题中理解掌握知识点并转化、形成能力，从而提升自己的素养，教师在设计时需要两种：一种是教师用的单元教学案，一种是学生用的单元学历案，讲、学、评一体化。学生在解决真实的问题中进行深度学习，经历素养的形成过程，在此过程中提升自己的学科素养！</p> <p class="ql-block"> 本次培训学习，,为尚有迷茫与疑惑的老师点明方向，老师们对“大单元学习设计”有了更加清晰的认知和体悟，也一定会在今后的教学工作中，运用大单元设计能力推进全区小学数学课程的实施水平迈上新高度，走向新时代！</p><p class="ql-block"><br></p>