“一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢。”纵使疫情影响，可是春天仍然如约而至，不管是“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，还是“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”，亦或是“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”，我们都感受到了春天的勃勃生机。在如此烂漫的季节，我们无法去踏青寻芳，唯有书香永随。<div><br><div> </div></div> 为进一步推动我校“停课不停学”期间的教育工作，激发学生读书热情，结合实际，我校开展了自主灵活的线上阅读活动。同学们在学校、老师、家长的引领下开启了美好的读书之旅。 一、学校引领，创设读书环境<div><br> 此次线上阅读活动，教师是学生读书的引导者和组织者。我校积极安排教师为学生进行线上导读，推荐阅读书目。为保证阅读质量，教师在学生阅读之前自己先读一遍，然后在群里对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。良好的氛围引领学生走进书本，亲近图书，喜爱读书，并与大家在班级群里一起分享读书的快乐，共谈读书的感受，展示读书的视频。一本本图书增长了学生的知识，拓展了知识面，丰富了居家生活质量。</div> 教师同学生一起读书 <p class="ql-block">二、精心安排，保障读书时间</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 根据线上教学的要求我校制定了符合学生年龄特点的线上教学课程表，在课程表中着重标注了读书时间，引导学生合理安排读书时间。而且我校的线上教学读书活动方案中也明确提出利用每天第一节课前10分钟进行晨读的要求，每个班级也会利用每周五的最后一节课作为学生的集体阅读交流时间。学生们在朗朗的读书声中徜徉于书的海洋。</p> 课前晨读10分钟 三、读写结合，积淀读书底蕴<div> “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。语文教师在群里加强了阅读中笔记的指导：如摘抄、写读书心得、制作读书手抄报、绘制思维导图等，让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累。读书时思考的习惯让孩子们写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。<br></div> 四、“亲子共读”创造读书氛围<br><br> 课外阅读活动，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动员工作，通过微信群、钉钉会议等多种途径宣传课外阅读的益处及长远意义；另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。学生通过阅读能够坐下来、读进去、学进去，而且课外阅读以课外阅读使学生体味到了读书的乐趣。知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的是促使学生养成了读书时思考的习惯。 <p class="ql-block">五、特色读书，养成读书习惯</p><p class="ql-block"> 在读书活动中各个班级向全校展示了多种多样的读书方式，不仅增添了读书的趣味性而且也促使学生养成了良好的读书习惯。各个年级的同学们读书方式多种多样，有的坚持在读书小组中读一读喜欢的文章，讲一讲有趣的故事；有的则开启了书香战”疫“阅读活动，利用抖音平台以朗诵诗歌的方式赞颂了置身前线的抗疫英雄；还有的同学在每周五的读书交流会中说说读书体会，谈谈读书收获，感受文化魅力。</p><p class="ql-block"><br></p> 书香战“疫”阅读活动 读好书、谈感受 <p class="ql-block">六、读书活动，提供展示平台</p><p class="ql-block"> 为了将孩子们读书的美好瞬间记录下来，各班级利用钉钉中阅读打卡的功能既督促了学生每天坚持阅读又是学生养成了良好的阅读习惯。而且学校组织了多次读书汇报会活动，使书香充满每个班级。</p> <div> 小荷才露尖尖角，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎着朝阳茁壮成长，我们的读书活动会一直延续。与书相伴的人生，一定有质量、有生机；书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展。我们会继续把读书活动进一步做好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。<br></div>