<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 大一班幼小衔接之</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> ——心理准备篇</span></p> <p class="ql-block"> 如果说习惯养成是“看得见的准备”那么心理准备在这幼小衔接中是看不见的“功课”我们应该如何来开展呢？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">1、让孩子对小学产生期待</span></p> <p class="ql-block"> 不知不觉，毕业的脚步越来越近了，即将成为小学生的他们，对小学充满了无限的向往。</p> <p class="ql-block"> 孩子从幼儿园步入小学，是幼儿身心发展的一次重大转折，他们进入了生理和心理发展的新阶段。无论对孩子还是家长，都是一次考验。那么我们应该怎样给孩子有利的情感支持，与孩子更平稳更顺利的完成角色的转变呢？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">2、多渠道帮助幼认识小学</span></p> <p class="ql-block">（1）、有意识的和幼儿聊天</p><p class="ql-block"> 聊一聊小学校园、小学生有关的事情，可以认识更多的朋友，学到更多的知识.做一些更具有挑战性的事情……</p><p class="ql-block">（2）、多鼓励与赞赏</p><p class="ql-block"> 在日常的沟通和交流中，多给幼儿赞扬和认可，让其保持积极向上的情绪。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">（3）、倾听孩子们的心声</span></p> <p class="ql-block"> 鼓励孩子们充分发表自己的想法与见解。</p> <p class="ql-block"> 在组织幼儿讨论、分享对小学的认识、期待、和担心，通过同伴的交流和老师的引导，增加了幼儿入学的期待，缓解了入学焦虑。对小学生活充满了向往，有上小学的愿望。是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">（4）、满心欢喜绘出心中的小学</span></p> <p class="ql-block"> 他们拿起手中的画笔，画下了心目中的小学</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">3、培养幼儿良好的情绪、情感体验</span></p> <p class="ql-block"> 幼儿期是情感教育的黄金期，帮助幼儿形成良好的情绪管理能力，能使其更好的与他人相处，更好的融入集体生活中。同时帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。</p> <p class="ql-block">为此老师在日常生活中经常给孩子们讲述有关这方面的故事，帮助孩子认识良好的情绪情感的重要性。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">4、培养幼儿细致协调的动作技能</span></p> <p class="ql-block"> 创造机会，让幼儿做自己力所能及的事情，如系鞋带、扣扣子、用筷子等等，通过实践体验提高动手能力细致协调的动作技能以及自身的责任心，培养幼儿的生活自理能力。相信孩子，生活中小事让孩子自己来，当孩子在成人的鼓励示范和协助下，最后独立完成体验“我长大了，我能干”，这样美好的感觉油然而生。</p> <p class="ql-block">活动名称：《正确使用筷子》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、活动目标:</p><p class="ql-block">1、了解筷子的用途，感受筷子的多样性，知道筷子是中华民族的传统餐具。</p><p class="ql-block">2、学习使用筷子，尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。</p><p class="ql-block">3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。</p><p class="ql-block">二、活动准备:</p><p class="ql-block">1、收集各种各样的筷子若干。</p><p class="ql-block">2、小纸团若干供幼儿练习持筷夹东西。</p><p class="ql-block">三、活动过程:(一)谜语导入。</p><p class="ql-block">“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。</p><p class="ql-block">(二)观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用。</p><p class="ql-block">(1)特点:(出示一双筷子)请幼儿说一说它是什么样子的?(筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑。)(2)多样性:(出示多双筷子)引导幼儿观察这些筷子，说一说有什么不同?(长短，颜色，材料)(3)作用:这些筷子是干什么用的?</p><p class="ql-block">(三)介绍筷子的起源。</p><p class="ql-block">你们知道筷子是怎么来的吗?</p><p class="ql-block">很久很久以前，人们吃东西都是用手抓，可是煮熟的食物很烫手。于是人们就随手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。那时候的人们都住在荒野、茂密的森林和草丛洞穴里，最方便的材料就是树木、竹枝了，所以，小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递，筷子就逐渐出现了。</p><p class="ql-block">筷子是我们中华民族的传统餐具。用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。使人越来越聪明。小朋友，你们想来学用筷子吗?</p><p class="ql-block">(四)学习使用筷子。</p><p class="ql-block">1、用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。先将筷子像老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。</p><p class="ql-block">2、幼儿练习拿筷子:每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹小纸团，老师巡回指导，纠正不正确的动作。</p><p class="ql-block">会夹纸团的小朋友尝试夹黄豆，比一比谁夹得多、夹得快。</p><p class="ql-block">启发幼儿说一说:什么东西好夹，什么东西不好夹?为什么?是拿筷子的上面好夹?还是拿下面好夹?为什么?</p><p class="ql-block">3、小朋友们真能干，学会了一样新本领能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不容易。要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。</p><p class="ql-block">4、讨论:</p><p class="ql-block">平时我们用筷子吃饭时应注意什么?</p><p class="ql-block">(筷子不能指到别人的脸上，以免划伤。不能拿着筷子跑，以免碰伤别人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳伤喉咙。)</p><p class="ql-block">(五)欣赏筷子舞。</p><p class="ql-block">筷子除了用来当餐具，还能做什么呢?老师用筷子敲出欢快的节奏，筷子还可以用来打节奏呢。(欣赏筷子舞)</p> <p class="ql-block">通过学习系鞋带、用筷子吃饭等等锻炼幼儿手部的协调能力，和小肌肉群的发展，以及自己的事情自己做的意识。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">5、我的担心</span></p> <p class="ql-block"> 孩子们担心的事情还有很多很多，为了进一步了解孩子们的担心，缓解他们的紧张情绪对此结合省编教材进行了一节集体教学活动。</p><p class="ql-block">集体教学活动：《好担心》</p><p class="ql-block">活动目的：</p><p class="ql-block"> 1、理解故事中豆豆和莉莉担心的事情，了解小学和幼儿园的不同，萌发上小学的愿望。</p><p class="ql-block"> 2、能大胆表达自己的真实想法，消除上小学的担忧，以积极乐观的心态面对变化。</p><p class="ql-block">活动准备：</p><p class="ql-block"> 1、教师教学资源《好担心》，教学挂图《好担心》</p><p class="ql-block"> 2、提前联系小学老师录制视频。</p><p class="ql-block"> 3、幼儿学习资源。</p><p class="ql-block">活动过程：</p><p class="ql-block"> 1、组织游戏“快快站”，引出活动，了解幼儿面临入学的心情变化。</p><p class="ql-block">（1）、介绍游戏玩法</p><p class="ql-block">（2）、请幼儿根据游戏玩法，快速站好。</p><p class="ql-block">（3）、请两队幼儿分别说说自己选择的理由，分享对上小学的看法。</p><p class="ql-block"> 2、教师播放课件</p><p class="ql-block">（1）教师讲述故事的前半部分，引出豆豆和莉莉对上小学的担心。</p><p class="ql-block">（2）请幼儿分组讨论消除“担心”的办法，并用自己的方式记录下来。</p><p class="ql-block">（3）请幼儿用完整的语言讲述解决问题的好办法。</p><p class="ql-block">（4）教师讲述故事后半部分，帮助幼儿感受豆豆和莉莉鼓起勇气面对新生活的乐观态度。</p><p class="ql-block"> 4、再次组织游戏“快快站”，请幼儿再次进行选择。</p><p class="ql-block">游戏后，教师组织幼儿交流，鼓励幼儿大胆说出自己的真实想法。</p><p class="ql-block">活动延伸：</p><p class="ql-block">分发调查表，让幼儿把自己的担心画下来，分享给爸爸、妈妈、老师，共同讨论解决的方法。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">6、喜欢运动</span></p><p class="ql-block"> 丰富多彩的户外活动，是孩子们健康成长的源泉，有效利用户外时间，开展多种体育活动，可以锻炼孩子们的平衡能力和身体的灵活性。下面跟随我们的镜头来看一看孩子们丰富的“飞跃童年”户外游戏活动吧！形式多样的户外器械和玩具，让孩子们玩得不亦乐乎。</p> <p class="ql-block"> 人生就像一列驶向未来的列车，在一个个转衔的阶段，最重要的是让孩子的人生列车行驶在正确的轨道上，进入一个良性的循环。从现在起让我们放松心情，了解孩子真正的需求，耐心陪伴，不急不躁，给孩子适应和成长的空间和时间，辛勤耕耘，静待花开。 </p>