<p class="ql-block"> “双减”背景下，学校是育人的主阵地。突如其来的疫情打破了学校正常的教育教学工作，在学生居家学习期间，刀刀板小学教导处积极发挥教研的引领作用，引导教师努力提升专业素养，扎实提高课堂效率，为“双减”助力。</p><p class="ql-block"> 为了落实“双减”政策，刀刀板小学全体数学教师在李主任的带领下，于2022年4月13日下午3点开展了线上教研活动。本次线上教研活动的主题是：如何进行有针对性的学情检测，让线上线下教学工作进行有效衔接。</p> <p class="ql-block"> 全体数学教师针对本班学生的具体情况对如何进行有针对性的学情检测展开了研讨。</p> <p class="ql-block"> 郑老师首先对线上教学课程推送情况、教学进度、作业完成情况以及学生线上学习情况进行了分析。其次详细说明了如何进行检测：二年级分为四个部分进行口算测试：口算除法，解决问题，数据收集整理，辨别图形运动。三年级检测包括口试和笔试，口试测试辨别位置和方向，口算乘法（两位数乘两位数），口算除法（除数是一位数的法），笔试测试是期中测试卷。</p> <p class="ql-block"> 文老师提到：首先要摸清学生线上学习的底细，衔接起点。为此文老师做了两个问卷调查，关于学生上数学课情况的调查和对知识点掌握的调查并且进行了分析。找出学生线上学习存在的问题，鼓励学生通过复习，检测等手段，在老师与同学的帮助以及与家长的沟通下找到解决问题的办法，查缺补漏，衔接策略。最后要因材施教，确保衔接效果。</p> <p class="ql-block"> 李老师首先对线上教学课程推送情况、教学进度以及学生线上学习情况进行了分析。其次详细说明了如何进行检测：一年级分为四个部分进行口算闯关测试：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识。五年级检测包括口试和笔试，口试测试一些概念、公式的记忆，笔试测试是综合三个单元内容的综合试卷。</p> <p class="ql-block"> 赵老师指出线上学情检测的目的:对复课后针对性复习和提高学生成绩有所帮助。之后从以往本班学生学习情况及网课期间学生学习情况进行分析。最后指出线上检测方式及内容:一、平时的作业检测。二、对四个单元知识点进行调查问卷。三、每单元进行一次关于基础知识，无需繁杂计算能直接判断出来的口试题。四、针对前4单元内容做一个笔试小测试，内容也是以基础知识为主，但会有一个难易递进的程度。</p> <p class="ql-block"> 最后李主任进行了总结：第一，在复课前要进行全面的问卷调查，<span style="font-size:18px;">包括学生在家的学习情况和各学科的知识诊断，</span>摸清学生的学习情况，针对共性、个性问题列出清单，做好学情诊断，根据学生的学习情况进行备课，调整教学的进度，进行查漏补缺，因材施教。第二，要落实日日清的学习状况，当天的任务当天完成，落实在复课后将线上和线下的教学进行有效衔接。</p> <p class="ql-block"> 线上共教研，蓄势待花开。在抗击新冠疫情的特殊时期，刀刀板小学全体数学教师将仍以认真负责的态度，不惧困难的决心，认真“研”，踏实“做”。我们坚信:微光成炬，必将穿透疫霾!在春光明媚相见时，期待阳光下的校园，春意盎然！</p> <p class="ql-block">图片:文慧</p><p class="ql-block">编辑:李琛桥</p><p class="ql-block">审核:李月红</p>