『技术赋能疫路有我』战疫情相聚云端助学子履使命线上教学展风采

郝佳英语名师工作室

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。2022年的春天，新冠疫情的再度侵袭让整个吉林省按下了暂停键，所有的吉林人像期待春天一样期待新闻里的好消息。松原市郝佳英语名师工作室的全体教师，按照“停课不停教、停课不停学、停课不停练”的原则，积极探索线上教学的有效策略，理清“双减”背景下线上教学新思路，充分发挥信息技术优势，努力提升线上教学效果和学生的学习效果。 一、线上教学案例技术赋能，展现信息技术魅力；“疫”路有我，彰显名师信息情怀。以松原市宁江区实验中学葛新老师的线上阅读教学为例，她将在线教学与“驰声听说在线”软件有机结合起来，充分运用了互联网和现代信息技术对英语学科在线学习的有利条件。 二、线上检测与练习在线授课期间的练习与检测是检验网课教学质量的关键环节。工作室全体成员通过集体教研确定人人通智能检测、钉钉线上作业等方式对学生进行在线练习和检测，通过平台反馈诊断网课的教学效果，调整教学进度，及时培优补差。 三、线上作业设计与批改以主持人郝佳为首的名师工作室全体成员结合课堂讲授的内容，在“人人通”、“钉钉”等学习软件的辅助下，布置了形式多样的线上作业。其作业总量适宜，内容精准，评价温馨，能够注重学生良好习惯养成以及思维品质与实践能力的提升。 1⃣️优秀作业模版 2⃣️趣味语音打卡值得肯定的是，工作室的全体教师没有因为线上教学的局限性，就忽略了对学生英语口语表达能力的训练。她们通过“钉钉”软件，开展“声临其境”趣味语音打卡活动，通过配音和朗读，完成对知识的理解和重现。针对表现优异的同学，会在线送出小红花以及《坚持之星》奖状等。 3⃣️温馨批语老师们都能认真负责地批阅每一位同学的作业，对于学生作业中的错误，能够用温馨鼓励的语言及时纠正，对于书写潦草，作业完成不认真的同学，绝大多数都能耐心的指出不足，还从班级挑选出优秀作业作为示范进行展示，作为榜样让大家学习，以此激发同学们的学习热情，端正大家的学习态度，确保后续线上教学的有效开展。 4⃣️作业收发与数据统计在线教学作业收发、批改和数据统计成为新的挑战，工作室全体教师借助信息技术工具对数据进行快速整理、分析并呈现结果，使得在线练习与监测发挥其最大用途。根据学生反馈的数据，教师形象直观地看清存在的问题，结合学生和教学进行分析，反思和改进在线教学策略和方法。 四、线上教学反思虽然经过上一阶段的线上教学，我们已经积累了一定的网络教学经验，但也存在着很多不足之处，对此，我们进行了一定的反思。 五、线上教学经验总结众多研究表明，线上学习要注重质量而不是数量。因此，我们要不断反思与创新评估方式、教学策略、学习目标以及重视与学生父母的协作交流，从而帮助孩子们顺利完成这一特殊时期的学习。 六、线上教师培训受疫情影响转为线上教学后，郝佳英语名师工作室以“驰声听说在线”软件为依托，组织全体成员参加了吉林省腾飞计划教师测培活动，旨在用信息技术赋能在线教学，助力教师不断提升信息化教学水平。 线上教学不应只是新冠肺炎疫情下的应急之举，更是撬动教育变革的一次契机。作为数字化新时代的教师，在这样一个崭新的起点和契机面前，我们将不断反思，不断创造，不断挑战自己。相信松原市郝佳英语名师工作室的全体教师在主持人郝佳的带领下，在信息技术的助力下，一定会一如既往地在线上教学中发扬精益求精的工作作风，确保线上教学取得实效。春已至，花已开，万物复苏，愿疫情散，天下安，我们校园相聚！