<p class="ql-block">人间最美四月天，春风拂来暖意，亦送来疫情期间“研”途好风光。4月12日下午四点，我们数学组全体成员如约而至，开展了线上教学研讨活动。</p><p class="ql-block">活动主题: 集体备课</p><p class="ql-block">活动地点: 线上</p><p class="ql-block">参加人员:二年级全体数学教师</p><p class="ql-block">研讨内容:《有余数的除法》</p> <p class="ql-block">在教学有余数的除法时，要重视学生的参与过程和情感体验，重视计算与现实生活的联系，要从低年级儿童的身心特点出发，激发学生的学习兴趣，调动学生的情感投入，联系学生的生活实际，激活学生原有的知识和经验，让学生在生动有趣的情境中感知余数的意义。针对此情况，我们数学组全体成员在邱老师的带领下积极研讨，从教学目标的确定、教学重难点的把握以及教学环节的操作等方面阐述自己的观点。</p> <p class="ql-block">本单元的思维导图是由刘元娇老师负责整理的，条理清晰，内容明确。</p> <p class="ql-block">经过大家的研讨，确定教学目标：</p><p class="ql-block">1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。</p><p class="ql-block">2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。</p> <p class="ql-block">教学重点：理解有余数除法的意义。</p><p class="ql-block">教学难点：用算式正确表示有余数的除法。</p><p class="ql-block">线上教研，尽展蓓蕾。我们的研讨还在激烈的进行着……</p> <p class="ql-block">《有余数的除法1.2》是由崔凯琳老师讲解分析的</p> <p class="ql-block">理解余数的名称与其含义，确定有余数的除法中商与余数的单位名称</p> <p class="ql-block">《有余数的除法竖式和试商》是由高玉玲老师分享的，点明了本节课的重难点。</p> <p class="ql-block">每3个分一组，还剩多少根</p> <p class="ql-block">在列竖式的时候老师要给学生做示范，多练。</p><p class="ql-block">注意余数的位置，余数比除数小。</p> <p class="ql-block">《解决问题》这一课是由李惠老师讲解的，简单复习之后引入本单元的解决问题</p> <p class="ql-block">两种解题方法单独列出来，第二种方法是我们最常用的方法，最后检验一下</p> <p class="ql-block">学会根据实际情况采取不同的方式解决</p> <p class="ql-block">“一个人的构思有限，众人的智慧无穷”。只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。通过本次教研活动，让老师们都有所收获，大家集思广益，相互学习，解决教学之惑。停课不停学，教研不停歇。</p>