<p class="ql-block"> 作业是课堂教学的延续，是教师检验教学效果、了解学情、改进教学方法、提高教学效率的重要手段。为进一步落实“双减”政策，促进教师作业布置更科学、规范，月港中心小学开展了语文作业设计研讨。</p> <p class="ql-block"> 活动开始，李智聪副教导对这次的研讨活动提出了要求。首先是老师们要找出复课后线上线下教学衔接存在的问题，并找出解决策略；其次是如何进一步进行作业优化设计；最后对进修学校下发的课内外作业设计，要根据班级的具体学情修改后合理利用。随后，各个教研小组以小组为单位，分别展开讨论。</p> <p class="ql-block"> 小组讨论完毕，每个教研小组推选一名代表发言，跟大家交流各自小组反馈的问题和解决策略。</p> <p class="ql-block"> 各教研小组分别交流了复课后线上线下语文教学存在的一些问题：一、由于学生的自觉性和学习能力有所差别，导致学习的效果不一样；二、个别学生的书写水平有所下降；三、居家学习和回校学习还要有一个适应的过程。</p> <p class="ql-block"> 针对复课后存在的一些问题，教研小组也都提出相应的策略：一、对学生的学习情况进行整体评估，以学定教；二、梳理重难点进行串讲复习；三、对学习效果不理想的学生进行心理疏导，有针对性地补缺补漏，可采用生生互助、一对一的帮助。</p> <p class="ql-block"> 接下来，各教研小组还针对如何保证课内作业时间，发挥课内作业的巩固作用提出了自己的建议，大家都认为:重视课前预习，设计预习学习单，变口头预习为书面预习，让预习真正落到实处，提高预习的效率。学生预习充分，老师上课就更流畅，课堂教学效率就能大大提高，这样就有更多的时间让学生完成课堂作业，就能做到堂堂清、课课清。</p> <p class="ql-block"> 最后李副教导对今天的教研活动做了总结，希望老师们能找出问题，解决问题，并把优化作业设计落到实处，让学生养成良好的学习习惯，调动学生做作业的积极性，提升教学质量，让每个学生都得到发展。</p>