<p class="ql-block">观察时间:2022年4月12日</p><p class="ql-block">观察地点:美工区</p><p class="ql-block">观察对象:陈默</p><p class="ql-block">观察教师:贾娟</p><p class="ql-block">观察目的:是否会用剪刀剪简单的线条</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观察过程:</p><p class="ql-block"> 今天的美工区投放的材料是剪刀和彩条纸。很多小朋友一看有剪刀就选择了其他区域，有几位小朋友能使用剪刀剪简单的图形，比如圆形、正方形或者三角形。正在我观察小朋友们使用剪刀的情况时，看到陈默小朋友很费劲的在跟剪刀“做斗争”，只看他怎么拿剪刀都不太得劲，来回在切换拿剪刀的方式。老师过去告诉了他正确拿剪刀的方式，于是陈默小朋友在还不能很好的使用剪刀的情况下很认真的在剪纸条，虽然不能按照线条去剪，但陈默小朋友还是努力去一点一点的剪。</p> <p class="ql-block">教育措施:</p><p class="ql-block">1.《3-6岁儿童发展指南》中指出，教师应组织各种活动锻炼幼儿协调性及灵活性，在本节区域活动中利用剪刀剪纸条既锻炼幼儿的手指灵活性也锻炼幼儿手眼的协调性。让小朋友尽力的自己去尝试，并及时给与鼓励，让其体验到成功的愉悦感，从而在以后的活动中更加积极。</p><p class="ql-block">2.《3-6岁儿童发展指南》中健康领域动作发展的目标3指出，小班幼儿能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。教师利用区域中材料使幼儿的能力得到发展，达到教育目标。</p><p class="ql-block">3.家园共育:教师和家长一起配合，让小朋友在家里也练习使用剪刀，开始沿简单的直线去剪，逐渐熟练后再练习剪其他样式的线条。共同发展幼儿的基本动作。</p>