<p class="ql-block" style="text-align:center;">研前有准备</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">研中有碰撞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">研后有思考</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">碰撞出来的智慧火花</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">点燃着我们的教育热情</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”教研活动作为教学的重要组成部分是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。因此，我校低年级语文在搞好正常教学的同时，教研活动也一如既往的进行着。</p> 精彩纷呈的课堂 <p class="ql-block"> 今天为我们做课的是二四班张丽娟老师，她讲授的课是《晓出净慈寺送林子方》。张老师是一位非常幽默风趣，充满活力和激情的人。她善于从不同角度诠释课堂教育教学的真谛，焕发课堂的生命力，让我们一起来欣赏吧！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 张老师以教材内容为根据，从学生的实际出发，即注意知识教育、又注意思想品德教育。教师和学生在课堂上完成的教学目的是明确的，教师和学生的活动都始终围绕着教学目的进行。</p> <p class="ql-block"> 良好的学习习惯是成功的一半。 读书，我要＂左手扶书，右手指字＂；听讲，我要＂一二三，我坐端＂；写字，我要＂小手伸出来，我就伸出来＂……</p> 潜心教研促成长 <p class="ql-block"> 各位教师认真听课，做好听课记录。课后，全体语文教师及时针对公开课进行评课。老师们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议。</p> 听课感悟 <p class="ql-block"> 🌺新教育全面引导教师聚焦课堂、研究课堂、积极探索构筑理想课堂的途径和方法，“让每一位学生成为学习的主人”。张丽娟老师在授课过程中善于运用多种鼓励性的语言对学生进行及时评价，比如:“你真会读课文,”“老师还想听”“你们肯定比老师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等,以激发学生的读书兴趣，学习兴趣，促使孩子们成为学习的主人。（三四班 张露露）</p> <p class="ql-block"> 🌺古人云:学而无友，孤陋寡闻。每周教研活动探讨和交流总是能给我新的启发。听了张丽娟老师的语文课，感触很深，良好的课堂纪律是孩子们学习的保障，老师多角度的引导是孩子们理解课文的快速通道。通过每一次的教研活动让我如沐春风，受益匪浅。在与其它老师知无不言，言无不尽的交流中我得到的不仅仅是知识，更是一种重要的理念。（二五班 梁戴妮）</p> <p class="ql-block"> 🌺张老师复习生字新颖别致,切合主题,有吸引力。张老师有自己的教学风格,言语有条不紊,语速恰到好处,充分给予学生思考和回答问题的时间,让学生跟着老师一起教学,参与度高,这不失为一种好的教学方法。我们的课堂,只有使学生不断地产生成功的感觉,才有活力,才有生命力。(三五班 李莉萍）</p> 集体备课共进步 <p class="ql-block"> 教师集体备课能很好地落实新课改要求。体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神,促进了教学相长。集体备课是一种“行动研究”,所解决的是教学中最直接、最实际、最实用的问题,主要任务是完善课堂教学、完善教学工作。集体备课中,一些大家感兴趣的课题,由于智慧的交流而得到理性的升华,其理性认识能更好地指导实践,在理论和实践之间架起桥梁,教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚。</p> <p class="ql-block"> 教研活动为低年级语文教师搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台。在这样的研讨气氛中，我们的教学质量将不断提高，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效的提升。</p> <p class="ql-block">撰稿：李莉萍</p><p class="ql-block">审稿：王莫香</p>