🍀4月14日🌸

哩子

语文课少得可怜的一天。 吃完早饭去办公室，看到两个娃在给垃圾进行丢弃前的最后分类。用手捡，还真是不怕脏啊！不知道在家里有没有这样勤快。😄 　　早读时间用于备课。昨天学习了杜甫的《春夜喜雨》，感受诗人对春雨的爱和赞。又读了文章《杜甫传记》，了解杜甫贫困流浪又忧国忧民的一生。上课的时候突然想起曾在抖音看的关于杜甫人生轨迹的视频，觉得能够加深孩子们对诗人的了解，说放学后老师先找找，明天再播放给他们看。 今天要学苏轼的《浣溪沙》，苏轼的生平介绍自然也不能少。还找了我最喜欢的两首词《定风波·莫听穿林打叶声》和《水调歌头·明月几时有》，准备分享给孩子们。那年摔碎了脊椎，躺在床上的四个月，我每天都在喜马拉雅听蒙曼老师和康震老师解读诗词。听了几百首诗，被两位老师精妙的解读和富有磁性的声音深深吸引，几百首诗，听了一遍又一遍，回味无穷。 第一首词为词人醉归遇雨抒怀之作。当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使的第三个春天。他与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，苏轼却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。躺在床上不能上班，甚至无法起身行走，常常处于愤懑中的我，被词人雨中潇洒徐行之举触动，被他虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀折服。于是，背了这首词，也开始享受卧床休养的日子。我想分享给孩子们，与他们聊苏轼的一生，聊我们的人生。 第二首词，以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，既有对亲人的思念和美好祝愿，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观向上的态度。全词意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，对明月的向往之情，对人间的眷恋之意，以及那浪漫的色彩，潇洒的风格和行云流水一般的语言，能给人们以健康的美学享受。全篇皆是佳句，典型地体现出苏词清雄旷达的风格。这也是我想分享给孩子们的。走近诗人，了解诗人，一定能更好地明诗意，悟诗情。 从某个角度说，抖音也是个好东西，只要输入关键词，好像都能找到所需。 　　第一节课，批改昨天的作业，默写三首诗，要求默写后自批订正，出错的地方订正好后抄写三遍，然后麻烦爸爸妈妈过个目，签个字。 多么简单的作业啊！书上都有呢！不是有眼有手就行吗？交上来总该是对的吧——口口声声答应会仔细，以为他们会仔细，结果如下： 泊船瓜船？反正他就这么写了！写错了，没看见，给自己打了100分😔 永远多一横的“隔”，大概很多大人也是写错。 题目写的是“洲”，诗句写的是“州”，到底是哪一个？唉，可长点心吧！ “鲈鱼”，“鲈”，形声字，左边形旁表义，右边声旁表音。课堂上提高音量讲过，黑板上大大个写过，昨天还听写过。刚为消灭了这个错字沾沾自喜，这个娃端了盆冰水泼我脸上！ “绝胜烟柳满皇都”，除了考试次次95以上的娃以外，其他48个娃都写对。咋整！ “薇”啥意思？理解吗？理解。为什么写不对？忘了。😔 就不看书就不看书，想当然，错！ 为什么写错？千古之谜。但凡回头读一遍，总不至于这样！ “背来听听！”准确无误。“看看你写的是什么！”“啊？应该是京口……”为什么会写成这样…… 就不看书就不看书 家长签字妥妥的，错字也是真真的😔 六年级了，“春”还少一笔😔 　　很多人会觉得当老师很轻松，每天就上那么几节课，批改那么几本作业。却不知老师们心里有说不完的痛。这样的作业恐怕是很多语文老师绕不开的难题吧！明明上课重点讲过了，明天易错词都听写过了，无奈这样的错误硬是层出不穷。怎么办？光订正吗？恐怕还记不住。罚抄写吗？搞不好给你错误的字来个10遍。请家长合作仔细检查吗？沟通不当还落得个推卸责任的“罪名”。 很无奈的是，总有那么几个娃，这个作业少做一点，那个作业忘记了做。 那么，老师，就在苦海里挣扎吧！免得非但捞不了他们，还自身难保。 今天语文课，严肃批评了昨天语文作业偷工减料，英语作业直接忽略的几个孩子。多聪明的孩子啊！懒了就可惜了。 这恐怕就是老师们的最累。“为是其智弗若与？曰：非然也。”专心致志与三心二意的道理谁都懂，可实践起来实在太难了。孩子如此，大人也是如此。不检查，应付检查，于是，那么显而易见的错误就送到老师面前了——这样的错误消耗太多的时间，怎么去做更深层次的学习呢？ 我还在想一个问题：家长们对于“签字”这事到底持什么态度呢？是老师让签总得签，还是乐意看看作业认真签？是觉得纯粹满足老师的需求实则内心认为签字实在麻烦，还是觉得看看孩子的作业提提意见认真签个字很有意义？大概很多家长的态度都是前者吧！要不怎么会那么简单又醒目的错别字都留着没订正呢？常常听有些家长说年级高了题目看不懂了，可是这明明是最简单的抄写默写啊！何来懂与不懂？总是出现这些错误的孩子，恰是考试成绩不理想的孩子，基础题总出错的孩子。假如每一天的作业都脚踏实地完成，是一定能改变现状的吧！ 很多家长总是给孩子定考100、考95的目标，期待着孩子们考试时每道题都仔细做对，这实在是一件挺不容易的事。倒不如要求孩子把每一次抄写、听写、默写、背诵的作业老老实实完成好。作业态度如此潦草，怎么指望他考试时仔细认真？ 而对于家长检查作业这事，我个人认为哪怕是没有老师布置签字，也应该乐意参与。毕竟，娃是自己的。父母之爱子，则为之计深远。既愿为之计深远，当应尽心顾眼前。 老师，家长，劲往一处使，才能让孩子养成更好的习惯。 　　章露有无人能及的自觉，她自己可以培养自己。 　　好妈妈胜过好老师，这就是方柠如此优秀的奥秘。 　　特别表扬家诺，下课主动请教：“老师，您刚才说这首诗写出的是对江上人的规劝，这后面怎么又是他们对渔民的同情呢？”我让他把整句话读三遍，然后问他懂了没。他说：“哦！都是诗人的情感，我刚才理解成江上人的情感了！”我表扬他理解到位了，又拿起红笔做了标注。哈哈哈，竟然是一颗爱心。家诺开心地说了句“谢谢应老师”，就蹦蹦跳跳回座位了。 　　一晃就下午放学了，我在门口等大家排队，拍了照，准备明天批评“磨磨蹭蹭”用。动作迅速的孩子，特别棒！ 　　准备了好多天，明天要举行辩论赛啦！为辩手们免去今天得家庭作业，并留他们几分钟说了几点建议，告诉他们每一次活动都是锻炼，无需有压力和负担，享受过程就好。孩子们都兴奋极了。 我也忍不住像锦羽一样期待那一刻早点到来了。 收到小妤儿妈妈的信息。看着孩子们认真地模样，甚是欢喜。 　　给孩子们准备的惊喜，正在生生成中—— 等到联欢会那天，孩子们就能看到曾陪伴他们渐渐长大的老师们啦！不知道，当熟悉的面容出现，熟悉的声音响起时，他们小小的心会不会怦怦直跳，眼里闪着晶莹的泪花呢？ 那时候，我一定要告诉他们。每个老师都是上天赐予他们成长旅途中的礼物，每个老师的性格不一样，长处不一样，慈爱的，严厉的，洒脱的，细致的，活力四射的，沉稳内敛的，才华横溢的，任劳任怨的……每个老师都曾在某一个阶段用自己擅长的方式给予他们能量，也在未来的每天都会给予他们祝福。所以，要忘掉偶尔的不悦，不满，要感恩，永远感恩。我还要告诉他们，我们的人生旅途中，会遇到很多很多人，或许不是每个人都是自己喜欢的，那么就牢记一句话：择其善者而从之，其不善者而改之。 谢谢可爱的老师们，陪伴孩子们成长，给予孩子们祝福。🎁 孩子们三四年级的英语老师：钭菲老师，带领他们走进英语的大门。 孩子们一二年级的班主任：李慧丹老师，培养个孩子们做事尽心尽责的好习惯。 孩子们六年级的音乐老师：吕超丽，让他们觉得学音乐是非常美妙的事。 孩子们一到五年级的音乐老师：周武峰，折服他们的不仅仅是那优美的萨克斯曲🎷 　　二十多遍的拍摄，每一遍都是对孩子用心的爱。 孩子们三四年级的体育老师：陈剑丰老师，带给孩子们运动的快乐。 孩子们四五年级的班主任：陆慧芳老师，教给孩子们很多很多道理，能和孩子们玩在一起，又培养他们养成很多好习惯。 　　孩子们真幸运，陪伴成长的都是那么满满能量的老师❤️ 愿我们都温暖善良又勤勉向上，成为孩子的幸运。 突然，又想起早上看到的文章。组织“方仓教室”的吴雪老师，我们家体育老师引以为豪学生女枪王沈梦可，满头银发的“大白”，在这个特殊的时期坚守岗位无私奉献的所有人…… 星星之火，可以燎原。愿人人都献出一点爱，世界便是美好的人间。