<p class="ql-block"> 《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。今天我们一起做了一个小实验《让硬币浮起来》。</p> <p class="ql-block">“如果把硬币放进水里会发生什么现象呢？”</p> <p class="ql-block"> 老师的问题刚说完，孩子们马上抢着说：“会沉下去！”、“会变大”。</p> <p class="ql-block"> “如果想让硬币浮在水面上有什么好方法呢？”有的孩子说：“用手把硬币拿着放在水面上”，有的说：“找个东西把硬币浮起来”、还有的小朋友说：“泡沫能把硬币浮起来”… </p> <p class="ql-block"> 桌子上老师准备了很多的材料：纸船、树叶、积木雪花片、瓶盖等，哪种材料能够帮助硬币浮起来呢？孩子们争先恐后的发表自己的意见，每个人的猜测和判断不一样。</p> <p class="ql-block"> 为了帮助孩子们验证自己对实验结果的猜测，我们进行了“让硬币浮起来”的实验。实验中，孩子们依次把硬币放在不同的材料上，然后放入水中，仔细观察，并做好记录。大家商量后决定用↑代表浮起来，↓代表沉下去！</p> <p class="ql-block"> 孩子们观察硬币是沉下去还是浮起来，在自主探索的过程中不断验证探索结果。</p> <p class="ql-block">👦:“哇！真的能浮起来！”</p><p class="ql-block">👦👦👦:“👍，厉害啦！”</p> <p class="ql-block"> 大家分工合作，有人实验，有人记录，偶尔对实验结果提出质疑，然后又实验！</p> <p class="ql-block"> 细心的依依发现:同样的物品，不同大小，会有不一样的实验结果！</p> <p class="ql-block">一来来看看他们的实验结果吧！</p> <p class="ql-block"> 科学小实验能让孩子将理论与实践结合，更能锻炼孩子的记忆能力；可以发展孩子的肢体协调能力，促进小肌肉群的发育，锻炼孩子的发散思维，动手能力，动脑能力，语言表达能力，小组合作能力；丰富孩子的眼界，增强孩子的好奇心，增加孩子的创新、创造能力。</p>