<p class="ql-block"> 教研促教学，携手共成长</p><p class="ql-block"> 为促进我校教师教学水平，提高教师专业素养和课堂教学能力，加强教师培养 ，充分发挥骨干教师引领辐射作用。帮助教师尽快掌握新课标、新教材的新要求，优化学科课堂教学策略，促进学生核心素养的提升。2022年4月13日——14日举行了课堂教学竞赛研讨活动。</p><p class="ql-block"> 此次教学竞赛充分利用教师间的学习交流平台，发挥学校班子及骨干教师示范作用，通过教研促进全体教师专业成长，不断提升教学质量。</p><p class="ql-block"> 学校教导处认真组织安排，对参赛教师提出了明确的要求，确保了本次活动顺利开展。 此次活动，全校有5名教师分别执教，老师们精心准备、认真设计，以学生为主体，大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法，达到了骨干引领、资源共享、优势互补、协同进步的目的。</p> <p class="ql-block"> 潘玉美老师执教的是二年级数学“有余数的除法”。潘老师深刻理解教材内容，教态亲切，师生交流融洽，课堂气氛活跃。课堂上她合理应用现代教学手段辅助教学，学习过程中让学生操作激发学习兴趣，让学生在玩中学，学中乐，学生通过摆一摆，说一说，想一想认识了有余数的除法。</p> <p class="ql-block"> 李翠梅老师执教的是三年级语文第18课 “童年的水墨画”。李老师语文教学基本功扎实，课堂上教学环节层次清晰，教学目标明确，对学生引导循循善诱，和蔼可亲，让学生“读”中悟，让学生“说”中训练表达能力，整堂课让师生享受了美文的魅力。</p> <p class="ql-block"> 早昕老师执教的是二年级语文，第16课“雷雨”。 早老师教学基础扎实，注重培养学生学习习惯，规范学习行为，抓牢低年级生字，生词的学习基础，整堂课学生从拼音声调，声母，韵母，生字词的部首结构学习方法，学生都在积极参与，课堂氛围浓厚，学生学习积极性高。</p> <p class="ql-block"> 王雅敏老师执教的是三年级数学第八单元“简单的搭配问题”。本节课教学目标明确，充分考虑教学重难点。通过让学生体验衣服搭配，早餐的搭配，从而激发学生学习兴趣，突破了重难点，课堂教学环节层次清晰，让学生体验学习成功的喜悦，注重学生能力培养。</p> <p class="ql-block"> 尹加莲老师执教的是四年级数学第八单元“平均数”。本人根据学生实际，调动学生有效参与，大胆放手让学生自主学习，把更多时间还给学生，学生通过自学，交流，独立完成练习，汇报讲解，板书展演等。课堂上师生交流融洽自然，整个课堂学习氛围宽松，愉悦，使学生在不同层次上建构知识能力，充分掌握学习过程与方法，让学生感受着学习的快乐。</p> <p class="ql-block"> 赛课虽然落下帷幕，但是我们将对教学高质量发展的目标继续努力，让教学的探索和高效课堂的追求继续前行。我们一定以教学常规规范自己的教学行为，以立德树人为教育教学宗旨，学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也”。</p><p class="ql-block"> 通过本次学校教研活动博采众长、共同学习，互相探讨，达到思维的碰撞，心灵的沟通，智慧的启迪，让大家的课堂教学更高效，让教研促教学，携手共成长。</p> <p class="ql-block"> 图：教研组</p><p class="ql-block"> 文：尹加莲</p>