榜样引领研课堂推进双减增高效--2022年春季期垌心乡小学“同课异构”教学研讨活动

桂平市垌心乡中心小学

为了进一步落实“双减”政策，促进乡内学校之间共同进步，加快推进小学课堂教学的深入研究，寻求课堂教学更有效的教学模式，成就我乡课堂教学的实效性和高效性，从而提升小学教学质量。 4 月13-14日，桂平市垌心乡中心小学举行四年级数学科、五年级语文科“同课异构”教研研讨活动。 四年级数学科 　　本次研究的课题是四年级下册第五单元的《平均分一组物品》，由乡中心小学莫灿妮老师和谷山小学简雯娟老师开展“同课异构”，展示他们精彩各异的课堂教学。先是莫老师和四年级4班同学共同带来“同课异构”第一节课堂教学展示。 　　莫老师教学设计层次清晰，首先通过说一说用“1”作单位描述具体的物品，渗透“整体”的意思。再通过动手操作分一分、摆一摆，把一捆小棒平均分成若干份，理解其中的1份或几份怎样用分数表示和分数的实际意义。教学活动中，既给了学生充分的操作、思考与交流的时间，加强了活动的有效指导，让学生经历知识的发展和建构过程。 　　教师语言亲切，师生关系和谐融洽。学生在老师的引导下积极参与教学活动，获得愉快的体验。 　　“同课异构”第二节课堂教学是由简老师和四（3）同学班共同展示。 　　简老师虽年轻，但认真用心备课，课堂教学发挥得游刃有余，教态自然亲切，教学语言富有亲和力。 　　简老师由旧知“一个物体平均分成若干份”的分数实际意义导入新课，抓住知识的生长点“一个整体平均分”进入新知的探究。借助身边的事物让学生经历用“1”描述一个整体，接着通过生生摆一摆、同桌合作分一分、四人小组交流试一试等多形式理解把一个整体平均分成几份的实际意义。 学生在老师多次鼓励下，主动尝试三个活动探究，获得成功的体验。整个课堂学生学得快乐，教师教得轻松。 五年级语文科 　　在语文科同课异构课堂上，吴春兰老师执教的《刷子李》教学思路清晰，教学重难点突出。她以新课程的理念为指导，在巩固学生基础知识的同时，紧抓刷子李的正面描写和曹小三心理变化侧面描写这两条主线落实本单元的语文要素——“学习描写人物的基本方法”，充分表现出垌心乡中心小学语文骨干教师的教学素养！ 　　接着是青年教师邓淑文给我们带来《刷子李》一课的教学，她娴熟地使用希沃电子白板来辅助教学，借助学习任务单，提高学生学习兴趣和积极性，从而提高了课堂效率。整节课邓老师教态自然，语言生动，善于引导鼓励学生，以学生为中心，让学生成为课堂真正的主人。 　　新颖的板书让人眼前一亮，清晰地展示出课文的脉络，高度浓缩了教学内容，使学生见微知著。 　　专心认真听课的老师，有低头奋笔疾书的，有若所思的。 评课议课 　　每科课堂教学展示后，全体老师进行了分组评课议课，然后推选出一位组长代表发言。每位老师都从教学内容、教学方法、教学模式等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，有理有据，并针对每一个细节都做了很详尽的小结，这让每位教师都受益匪浅。 　　老师们正积极参与评课议课，踊跃发言，把自己的启发和感想与大家分享和交流。有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有不一样的收获！ 专题培训 　　同课异构研讨结束后，由谢银语文辅导员、陈超琼数学辅导员分语数科作的“双减”下作业设计与实施的专题培训。 学校领导讲话 　　研讨活动中谢世金副校长从全方位的、更深入的角度分析了这两节语文课的闪光点与不足之处，并就语文教学中如何落实教学目标，培训学生语文素养提出了中肯的建议。 　　黄福沛副校长首先表扬四位执课老师勇于接受此次教研挑战任务，肯定他们辛苦的付出和用心的准备；接着对评课小组整合出来的建议表示赞同；然后就语数科的两节课从“教学的内容、教材资源的使用、学生活动合作探究和学生学习方式”指出了存在的问题并提出可行的教学模式、教学方法。 　活动最后陈裕业校长嘱咐老师们多学、多思、多问、多做、多练，提升课堂教学技能和自身的综合素质。将课堂落到实处、做到细处；将教学倾注到每个孩子身上，点亮孩子心灯。 　　课堂教学既是一门技术，也是一门有遗憾的艺术，我们不断研讨，不断追求，遗憾就会渐变得更小。相信在垌心乡中心小学各位老师不断实践探究中、不断追寻中，我们将会看到更多垌小教育的风景，学生享受到更有意义、更幸福的教育。