我们的样子

裴亚峰

我们的样子 ——致全体教师的一封信 尊敬的各位老师： 好久未见，别来无恙。 转眼之间，我们的线上教学已经进行了三周的时间，这三周我们每个人都摇身一变成为了“主播”和“网监”，确确实实体验到了“远程育人”的辛酸与“家校协同”的重要。当然，我知道这个过程是很艰难的，大家克服了诸多的困难和挑战，从忙乱到有序，从不适应到默默习惯，从焦虑不安到平和守望……这里有太多的感动和感激。实事求是地讲，这些天我一直是在这种感动和感激中度过的。人们常说越困难的时候就越能见证人性。而我要说的是，这次线上教学就像是一面镜子，让我看清了我们26中人的模样——管理者的责任担当，班主任老师的尽职尽责，科任老师的无私奉献，学生们的自立自强，家长们的默默配合……这一切就是我们26中人该有的样子，在师生和家校的背后，我看到的实际上就是我们教育应该有的样子。 　　首先，我想说的是，不管是线上还是线下，教育从来都是讲究整体作战的，这是规律。这里既有宏观层面上的“战略问题”，也有微观层面上的“战术问题”，所有这一切都需要管理者的管理经验和教育智慧。让我庆幸的是，我们三个年级的管理团队在这方面做的都非常到位，从线上教学的整体规划设计，到具体指导实施，再到及时跟进、调控与纠错，各个环节都有板有眼、规范有序，虽然是线上教学，但依然保持了线下教学的节奏和标准。我想这才是我们线上教学能够保持较高质量的前提和保障。科学研判谋划、狠抓教研集备、深入课堂一线、坚持一日总结、直面问题与困惑、深怀感激与感恩、沟通有人情味……这就是我们年级管理人员的样子，很高兴我看到了，感谢你们的责任担当。 　　其次，我要说的是，再好的规划设计，没有一个好的执行力也是不行的。执行力才是我们取得事业成功的尚方宝剑，这也是规律。这里既有我们整个团队的互助合作，更有我们老师个人的精益求精。我知道每个人都有自己的教育理解和教育认知，问题是在确保团队的统一共识下，如何突破禁锢自己的思想牢笼，不断增长个人的教育耐心和教育智慧，这是我们教育人专业成长的不二法门。很高兴在这次线上教学期间，我看到了我们班主任老师的执行力，每个人都不甘人后，想尽一切办法调动学生线上学习的积极性和主动性；我看到了我们所有科任老师的一丝不苟和严谨务实，课堂教学、作业批改、辅导反馈、检验检测，做到这一切都和线下教学保持一致，这本身就是很不容易的。良知、温度、品质……这就是我们26中人的样子，很高兴我也看到了，感谢你们的尽职尽责。 　　最后，我要说一说我们的学生和家长。我一直认为，学校教育不是万能的，只有家校协同育人，只有家校相互补位，才能确保孩子的最优成长，确保学校教育的可持续发展，这也是规律。这次线上教学，恰好是我们学校、老师、学生和家长共同感受学校教育、家庭教育的一个契机。不管我们愿不愿意，这段线上时光，一定会教会我们每个人很多东西。老师的敬业、学生的自律、家长的配合……这一切都让彼此看得更清楚。我相信，有了这些感悟之后，我们的家校关系会越来越和谐，家校协同育人的价值会越来越凸显。我想所谓的“尊师重教”，一定要从我们的学生和家长开始。仅就对我们学校而言，如果说这次线上教学还有好处的话，“家校间的互信”一定是其中之一，而且这种“家校互信”也一定会让我们的学校教育再上台阶。我们一定要珍惜这次线上教学的机会，用我们26中人的执着与担当，家校携手，共育成长。 　　各位老师，疫情还未散去，线上教学还得坚持，请大家调整好自己的心态，照顾好自己的身体，在这段特殊的日子里，我们都努力活成一束光，照亮自己，温暖别人。如果有一天，回过头来看看我们今天的经历，但愿每个人都可以问心无愧地说：教育有道，我本无悔。 顺祝春褀！ 裴亚峰 2022.4.14