<p class="ql-block"> 两个孩子在入园签到时时展开了时间的比赛，时间观念也从幼儿时期开始逐步形成。大班是幼小衔接的关键时期，为了更好地培养小朋友们良好的时间概念，大四班的孩子与时钟有约，开启了一场我与时间的故事。</p> 寻时间 <p class="ql-block"> 时间对幼儿园阶段的孩子们来说却非常抽象，抓不住，摸不着，体会不到重要性。平时也总听到家长说孩子做事拖拉、作息习惯差，因此对于大班孩子来说，引导他们建立时间观念，就显得很有必要。</p> <p class="ql-block"> 霏霏说：“教室里挂着时钟呢！”</p><p class="ql-block"> 刘宇晞说：“我姐姐手上的手表也可以显示时间。”</p><p class="ql-block"> 张子豪说：“我在我爸爸的手机里也看到过时间。”</p><p class="ql-block"> 徐文洁说：“电视里也可以看见时间。”</p><p class="ql-block"> 臭臭说：“我老家爷爷的房子里有一个钟，到一个时间的时候那里面就会跳出一个鸟布谷布谷的叫。”</p><p class="ql-block"> 胡文轩说：“我爸车上也会有时间显示。”</p><p class="ql-block"> 二宝说：“我家里有很多沙漏，沙漏漏沙子，就表示有时间”</p> <p class="ql-block"> 我们以此为契机，开展了《时钟大调查》，通过调查表，让幼儿了解在日常生活中有哪些物体可以表示时间，小朋友们把知道能表示时间的物体都一一画出来了！</p> <p class="ql-block"> 通过调查，孩子们发现时间的呈现方式是多种多样的。通过小朋友的分享，我们认识了很多之前没有见过的钟表。</p> <p class="ql-block"> 在观察钟表的过程中，小朋友们发出了各种各样的疑问，为孩子们解答问题的过程，对老师而言，也是一种学习的过程。我们一起来了解一下钟表的发展史吧！</p> <p class="ql-block"> 日晷：古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。一般是在有刻度的盘的中央装着一根与盘垂直的金属棍儿。</p> <p class="ql-block"> 水钟：水钟在中国又叫做"刻漏"，"漏壶"。根据等时性原理滴水记时有两种方法，一种是利用特殊容器记录把水漏完的时间(泄水型)，另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水装满(受水型)。中国的水钟，最先是泄水型，后来泄水型与受水型同时并用或两者合一。自公元85年左右，浮子上装有漏箭的受水型漏壶逐渐流行，甚至到处使用。</p> <p class="ql-block"> 机械钟：机械钟是通过钟声来报时的一种计时器，是人类智慧的结晶，西方最早的机械钟十三世纪出现在欧洲的修道院之中，最初是英格兰的修道院出现以砝码带动的机械钟。当时的机械钟靠看钟人每小时敲钟来报时，通知修道士们准时地进行各种宗教活动，还没有完全和人们的日常生活联系上。</p> <p class="ql-block">石英钟：石英钟是一种计时的器具。提起时钟大家都很熟悉，它是给我们指明时间的一种计时器具。在日常生活中，时钟准到1秒，就已经足够了。但在许多科学研究或工程技术的领域中对钟点的要求就要高得多。石英钟正是根据这种需要而产生的。它的主要部件是一个很稳定的石英振荡器。将石英振荡器所产生的振荡频率取出来。使它带动时钟指示时间这就是石英钟。最好的石英钟，每天的计时能准到十万分之一秒，也就是经过差不多270年才差1秒。但在科学发达的今天，这种石英钟已被比它还要精确得多的其他类型的时钟(比如电波表)所替代。</p> <p class="ql-block"> 在了解计时工具的演变之后，我们开始探寻时间的奥秘。</p> 探时间 <p class="ql-block"> 时间是抽象的概念，看不到摸不到，但它存在我们的身边，时间见证了幼儿的成长，可时间到底有多长呢？</p> <p class="ql-block"> 时间的度量发生在我们生活的方方面面，那么我们是通过什么方式来度量时间的呢？在晨间谈话中，老师和小朋友们展开了一分钟有多长的谈论。</p><p class="ql-block"> 刘哲宇说：“一分钟可以戴好眼镜。”</p><p class="ql-block"> 灿灿说：“一分钟可以敷面膜。”</p><p class="ql-block"> 陈翔说：“一分钟够我妈妈涂个口红。”</p><p class="ql-block"> 胡文轩说：“一分钟大概有这么长。”说完还用手比划了一分钟的长度。</p><p class="ql-block"> 刘宇晞说：“一分钟是60秒。”</p> 绘本欣赏 <p class="ql-block"> 《金老爷买钟》的故事,讲述了一个富有但缺少智慧的金老爷一次次犯错的有趣过程，孩子们也懂得了“时间在不断流逝”的道理。</p> <p class="ql-block"> 一分钟跳绳：比一比一分钟谁跳绳跳的最多!</p> <p class="ql-block">一分钟金鸡独立：看一看，谁坚持的时间最长！</p> <p class="ql-block"> 这个游戏虽然只有一分钟，但是坚持不住的时候真的觉得时间好漫长啊。通过体验一系列一分钟比赛的活动，让孩子们在宽松、愉悦的游戏氛围中体验、感知一分钟时间的长短，同时理解时间与生活的关系、懂得珍惜时间。</p> 认识时钟 <p class="ql-block"> 认识整点半点：孩子们对时间的兴趣逐渐浓厚，与老师一起探索、认识了整点和半点。</p> <p class="ql-block"> 在欣赏相册的过程中，翻阅了从小到大的自己。哇，不仅感叹，原来时间带给我们太多的改变。</p> <p class="ql-block"> 孩子们还自发的一起制作了时钟！</p> 惜时间 <p class="ql-block"> 学会了认识时钟，也知道了时间的重要。作为大班的小朋友，为了养成珍惜时间的好习惯，做时间的小主人，孩子们与时间定下了美丽的约定。孩子们把时间渗透到了一日生活中。</p><p class="ql-block"> 孩子们认真监督并让老师拍照记录了幼儿园生活中，一些浪费时间的现象。</p> <p class="ql-block"> 有了对时间的初步认识，宝贝们都希望自己能养成珍惜时间的好习惯。孩子们一起制定了每日时间安排表。</p> <p class="ql-block"> 为了增强时间观念，成为时间的小主人，孩子们和时间定下了美丽的约定。有了自己制作的计划表，孩子们一定能珍惜每一分钟。希望在爸爸妈妈的监督下认真地履行着自己的约定。</p> 念时间 <p class="ql-block"> 活动中，我们与幼儿通过多媒体手段了解时间与计时工具的发展历史，感知古今名匠的生活智慧，让幼儿认识到时间的宝贵。观察家里的钟表并进行介绍环节中，幼儿开始留意这位默默无闻却与我们生活息息相关的朋友——钟表，于是，他们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于钟表的创意活动中。</p><p class="ql-block">通过不断认识“时间”这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活中。活动最后，家长的参与监督增添了幼儿与时间约定的仪式感，为今后良好习惯的养成累实了基础。</p>