勠力同心攻坚克难，“云”端相聚共谱教研新篇 ——组织全市小学英语教师参加吉林市小学英语教师线上教学研讨会

舒兰进修

草长莺飞春光好，笃实教研正当时。为贯彻落实吉林省教育厅《关于充分发挥教研支撑作用助力中小学网络教学质量提升的指导意见》文件精神，落实吉林市教育学院《“发挥教研支撑作用助力中小学网络教学质量提升”网络教研工作方案》要求。4月14日上午，舒兰市教师进修学校小学部英语教研员组织全市教师，参加了由吉林市教育学院小学教育研训部英语学科教研员郑世霞老师组织召开的“吉林市小学英语教师线上教学研讨会”。因受疫情影响，采取线上腾讯会议方式进行，共有800多位英语教师参加。 　　自接到该通知后，舒兰市教师进修学校相关领导及教研室主任高度重视，要求学科教研员认真准备，精心组织学习，必保本次培训学习有实效。在教研员的精心组织下，全市115名小学英语教师准时参加，并认真撰写了学习心得感悟。 　　横看成岭侧成峰、远近高低各不同。本次线上教学研讨会共分三个层面即备课、区域教研及典型课例解析。吉林市万信九年制小学部李松筠老师以“如何进行线上集体备课”为主题，围绕“看课、评课、改课”三个层面进行了深入浅出讲解。她强调：看课要看教学目标，活动设计，教学方式。评课要评重点内容和教学环节。改课要着手于课前导学、作业设计、答疑要点。答疑要全面做到即回顾本周的学习内容，强调重点，同时更应该运用好激励性评价，这些方法，让参会教师领悟到如何进行有效备课。 　　舒兰市教师进修学校小学部英语教研员立足教研层面结合本市教情，在市学院郑老师的专业引领下、在舒兰市教育局及教师进修学校统筹下，汇报了一些实实在在的做法。她以“发挥区域教研支撑作用，促进教师专业成长”为题，从舒兰市英语教师队伍现状及教研情况开展两个方面，依托“教研员1+10”培优团队成长历程，围绕一个“狠抓”即狠抓教师专业技能及学科素养。“五个结合”即把培优工作与日常教学紧密结合，边培边练；与各级培训有机整合，边研边教；与学区教研有机结合，按需送培；与主题研修相结合，引领培优团队做科研型教师；与线上教研相结合，充分发挥示范引领作用，做了特色教研工作汇报。让参培者明晰教研室要设计多维度教研，促进教师专业成长，助力教学质量提升。 　　最后，吉林市教育学院郑世霞老师结合线上调研及舒兰市平安镇中心校代丹丹老师的课例，以“线上英语教学典型课例评析”为题，从习惯养成、教学目标、教学管理、学习策略四个方面逐一讲解，结合线上英语教学存在的问题，例举不同学段教学的习惯养成。郑老师指出低段要养成科学记忆单词的习惯、中年级注重说话技巧及思维的习惯。高年级注重规范读写的习惯。阅读教学一直是广大英语教师关注的热点问题，培养学生阅读习惯，读好书、读有正能量的文章对学生的终身发展很重要。用阅读激发学生的学习热情，用阅读搭建起写作的桥梁，做到读写结合。 结合教学目标这个话题，强调教学目标是教学的核心，然而如今教学目标从双基走向三维目标是新一轮课程改革的标志。从三维目标到核心素养是当前课程改革深化的标志，核心素养是三维目标的进一步提炼和整合。教师应该从单一的角色中转变出来，从教学者变为助学者，从学科教师变为教育专家。教学管理从對闭到开放；师导到自主一致到差异，共性大于个性；专营到共育的思维转变。作为教师注重学习策略的转变从无疑到生疑，疑是学习的需要，是思维的开端，是创造的基础。学会提问也是一种学习。在线上教学时间管理与分配这，充分肯定舒兰市教育局对线上与线下教学时间规定的做法。 　　篇篇感悟述心得。会后各校英语组纷纷上传学习心得体会，表达自己的所思所获。 　　“东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。” 云端相聚，融思绽放芳华。借助本次教学研讨契机，我们舒兰英语团队一定会再进行深入学习。以教研聚群力、凝智力、汇合力，行走在培优提质的路上……。