植根乡村沃土，奉献无悔青春——依安县太东乡中心学校师德优秀教师张丽华事迹

烟波浩渺

1998年7月，她从绥化学院政治教育专业毕业，2000年3月，她来到了太东乡中心学校工作，从教二十多年她一直从事初中语文教学并担任班主任工作，为高中输送了一届届优质生源，她就是植根乡村沃土，奉献无悔青春的太东乡中学语文教师张丽华。 　　她是一个天生爱孩子的人 作为教育工作者首先应该爱自己的职业，而学生作为教育的对象，更需要我们付出全身心的爱，给予他们充分的理解、信任、尊重，做学生的知心朋友，让他们充分感受到师爱的温暖。要爱他就必须了解他，就必须走进他们的生活，走进他们的内心世界，作为班主任，班级中每个孩子的情况从性格特点到家庭生活情况，她都了如指掌，孩子们都愿意把心里的秘密吐露给他们深爱的张老师，因为张老师既是他们的张老师，又像一位和蔼可亲的妈妈，更像能为他们排忧解难的知心姐姐。所有这些，是她经年累月在家访路上一步步走出来的。 　　张鹏同学是一名留守儿童，他的生活之中有太多的指责、呵斥、缺少关爱，是老师和同学眼中的“问题学生”。在一次家访中，她看到了这个所谓“问题孩子”内心深处的淳朴与善良，以及现实生活中的无助也让她深深地自责，不是孩子们出了“问题”而是我们出了“问题”。自己原来就不了解学生，不懂得怎样去呵护与关爱，引导与教育他们，初二下学期的时候，一连几天他都没有来上学、经过了解，他和爷爷、奶奶一起生活，住在铁路南侧的二屯，比较偏远，为了了解情况，她只好骑着自行车，在崎岖的小路上巅了近20分钟，才到了他的家，三间草房年久失修，院里院外到处都晒着牛草，张鹏和爷爷在不远的地里正在往院子里运玉米秆，听他奶奶说：“这孩子命苦！他爸妈三年前便外出打工了，结果两个在外面离了婚又各自组成了新家，孩子没人要，只能生活在年迈爷爷奶奶的身边，孩子很懂事，回到家就帮助我俩干活，他从不伸手向我和他爷爷要零用钱，记得有一次放学时淋了雨，高烧不退，孩子还硬不让爷爷去找大夫，还说挺挺就过来了，但我和他爷爷都懂孩子，他是怕花钱。”听了奶奶的叙说、好真有些控制不住自己的情感，也差点落泪，她深深地自责自己的过失…..“这孩子就是不愿去学校，说学生看不起他，老师也总批评他，我和他爷爷想，孩子没有父母的关心，管教，身上有很多坏毛病，所以就任他去吧，看到我和爷爷忙不过来时，他就非要下来帮忙一阵子再去学校上课。正是这次家访让她认识到了自己工作的过失，从此以后，无论是像张鹏这样的留守儿童，还是其他孩子，她则多了更多的关心，更多的了解，也就多了更多理解与关爱，孩子们也懂得“理解与关爱是相互的”的道理，如今的张鹏早已融入到了班集体当中，校园生活之中。 　　如今，班级中虽有近乎一半的留守儿童，但他们只存于班级名册的备注一栏中，在她的班中早已没有了他们的身影，他们早已和其他孩子一样了，积极、乐观、向上。 教育孩子，要有爱心，有耐心，有恒心，有诚心，有方法，要用严格的规则规范，也要用爱心去感化。看到孩子们每天的成长进步，由一个稚嫩的儿童，变成有知识的少年，她从不掩饰自己内心的喜悦，因为她从来都是把他们当成自己的孩子，视如已出，爱生如子，孩子进步了，当然是她最开心的事情。 　　她是一个会用知识去浇灌、用博爱去温暖孩子的人 她是学生文化知识的传授者，是生活上的导师，更是品德上的引路人，这也是她执着追求的动力，但她更知道“知多为师”的道理，对于那些渴望到知识殿堂遨游的孩子们，如能遇到一位博学又懂得教育理论的老师是何等的幸运。她深知为人师责任之重，为此她二十多年如一日地不断钻研学习，不断的总结，不断的完善，使得自己吃透了理论，练就了过硬的技能。也正因为如此，赢得了孩子们的信任。 2020年9月，她担任九年级班主任，由于面临升学考试，她为了想让学生多学点多练点，家住县城的她，为了抢时间每周有两天都住在学校方便指导学生复习。女儿也刚刚上高中，也正是需要人关心照顾的时候，无耐她只能把女儿托付给家中的婆婆照顾。曾经一段时间，她都有些坚持不住了，上完晚课回到办公室，躺在床上想起上高中女儿在人生当中最关键的阶段，她却不能陪伴她，想起年迈的婆婆还需要起早贪黑的照顾女儿，她为人母没有尽到陪伴的责任，为人媳没有做到尽孝道的责任，一想到这些她不止一次地偷偷流泪，但想想还有那么多孩子每天用渴望的眼神在看着她，她又坚强的站在了讲台上。 　　一天放晚学，梁佳琪同学塞给她一篇作文，笑着说:“老师你帮她看看作文，看看还有哪里需要改？”回到办公室，打开灯，翻开作文一看题目：“感谢您，我亲爱的老师”，疲倦的她，内心一阵温暖，内容虽没有什么华丽的词，却透露出她深深的感激，发自内心的语句，让她迫不及待地读下去：“老师，我感谢您一直以来对我的信任，感谢您一直以来对我的鼓励，感谢您一直以来对我的不言弃，今天的我，想法变了、性格变了、学习态度也变了，我真的要感谢您对我的不放弃”。她当时真的很满足、很欣慰！自己平日里的认真付出，学生能理解，这比什么都重要！想到这些，泪水早已把她的眼镜片模糊了。的确，梁佳琪的进步来源于自己的努力，她智力不突出，但很认真，初一、二时，成绩一直遥遥领先，特别是语文、英语特别突出。初三，随着理化的介入，数学知识的深入，成绩明显的下滑，开学不久的月考，她的数理化成绩一直没有突破及格的界限，物理甚至打到30多分。多次的鼓励、支持、谈心，让她看到了自己的优势，让她坚定了自己的信心，特别是当着全班同学的面，她多次对她的这种"不放弃、执著的精神给予肯定，这让她信心大增，并且有了动力。课后她又多次和数理化的老师沟通，给予她帮助和指导......。两个月下来，梁佳琪的进步让所有的人刮目相待。这些变化源于学生的努力、老师的付出。学生的一番话让她很欣慰，也很幸福！她拭干了泪水，又一行字映入眼帘：''我亲爱的老师，您是妈妈，我相信无论孩子怎样，您都不会放弃，他们也会和我一样，深深地感谢您......"，第二天早课。她当着全班同学的面，读了她的文章，在读到后半部分时，她已泪流满面，不少同学也眼睛湿湿的，她很动情地说:"我的学生们，老师对你们的理解很感激、很欣慰！你们的任何一个她都不会放弃！同学们也都含泪地为她们所深爱的老师鼓掌。 如今，看着自己的学生都如愿地考上了自己理想的学校，并不断地打来电话，发来短信问候自己，那种幸福之感无法言表。 　　她是一个在教育教学上有不懈追求的人 作为一名教师，首先要有广博精深的知识，基于此，她在钻研理论，提高技能的同时又努力地钻研业务，课上的40分，课前她要花上几倍的时间，备教材、查资料、备学生，正是出于课前的精心准备，课上才能不断地出新，让学生都能有所学，不虚度。特别是新冠疫情爆发以来，为了把疫情对教学的影响降到最低，线上教学应运而生，她积极向年轻的小教师们学习，她深磨细究，勇于探索，已形成了自己的一套值得年轻人效仿的、操作性强的“备一教一评”模式，赢得了同行们的赞许。 　　多年来，辛勤耕耘与付出换来了同学们的爱戴与尊敬，正是基于这些，她所带的班级几年来无论是班级管理，还是学习成绩都名列前茅。回首自己的从教历程，更多的是幸福，是欣慰，生活中一幕幕，让她越来越爱她的职业，爱她的学生，她会在以后的工作、生活之中尽她最大所能去用她的爱心，她的执著，她的知识和她的人格去引领、教育她的学生。在教育这片沃土上，辛勤耕耘，努力实践。