“两提升”“三优化”打造第七小学线上教学“双减”新样态

洮南七小

自3月14日起，洮南市第七小学精准落实线上教学“双减”举措，充分发挥、利用“互联网+”教育的优势，通过网络平台指导学生开展教学活动。从提升教研质量、监督质效、优化课业配比、心理健康和家校关系五方面入手，确保“停课不停学”“停课不停教”“量减质不减”。目前，全校 16个班级600余名学生全部正常进行线上学习，各项工作平稳有序开展。 在提升教研质量上“下功夫” 　　聚焦当下。第七小学迅速成立各学科云备课组，通过空中教研，对教学进度、现有教学资源及广大教师对教学效果的预期等方面进行了研究，结合技术设备情况、班级学生情况与师资情况，制定了线上教学管理工作方案，及时落实上级文件精神，科学指导各年组开展线上集体备课活动，确定了“导—教—学—评”线上教学四步法。确保了全校16个班级的线上教学顺利开展。 　　聚焦行动。统一制定线上教学的周教学计划，业务领导入班群听课并对教师授课过程中出现的问题进行点对点指导，保证课堂教学高效完成。此外，还格外关注教师备课和作业的设计与落实，每天一次查阅教案，让二次备课落到实处；每周一次年组教研，解惑答疑，针对不同学科、不同层次的教师做了教学指导、提出教学建议，教师根据指导意见，从“三维目标”“ 课程设计”“ 学生辅导”“作业跟踪”等方面不断提升线上质量。 　　聚焦日常。学校通过企业微信视频会议形式及时召开教研组长会、学科教师会，明确线上教学重点与进度。依托国家中小学教育智慧云平台、吉林省教育资源公共服务平台等教学资源，将课件、教学设计、作业设计等资源共享到整个学校，不同的课型带给学生新鲜感，大大提升了学生的学习兴趣。 在提升监督质效上“做文章” 　　监督课堂。强化线上教学的督导检查，学校成立了网格式监督机制，任课教师、班主任、学校领导层层监督课堂，随时到班级直播间巡课，对课堂教学、课件使用、学生出勤、学习纪律等情况进行检查，发现问题，及时纠正。结合“每节查课+日反馈”的形式，探索“三包”“ 三查”“ 三反馈” 的教学管理模式，让线上教学更规范，更有效。 　　督导质量。对线上授课的形式、内容及效果进一步优化，更加注重五育并举，开齐、开全课程。结合学生身心特点，学校自主开发了形式多样的线上课程资源，除了有学科知识性较强的语文、数学、英语等课程，还开设了音乐、体育、美术、科学、劳动、综合实践等课程，这些丰富多彩的课程安排让孩子们得到全方位的教育。 在优化课业配比上“深研究” 　　从课程入手，坚持学生为本。第七小学在线上教学期间，放慢线上教学进度，减缓坡度，给学生减负。充分考虑学生居家学习和线上教学的特点与局限，加强过程性评价和反馈，随时掌握绝大多数学生的接受程度，及时调整教学计划和在线课表。鼓励教师适当进行课程整合，年组围绕不同的主题开展主题式备课，采取线下自主学习、线上反馈答疑的方式开展教育教学工作，形成了“轻负担高质量”素质教育模式。 　　做好作业延伸，让学生爱上学习。学校严格控制学生作业总量，推行弹性作业和分层作业。不强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频和批改作业等，不给家长布置作业，加强“实践作业”设计，注重生活能力的培养。低年级实践作业内容以学做“力所能及的小家务”为主；中年组结合居家实际，设计了小发明、小创作；高年级的同学们则与家人一起学做水果拼盘和自己的拿手菜……这样的实践活动既增强了孩子们的动手操作能力，又使亲子关系得到了提升，学生也越来越喜爱做作业了。 在优化心理健康上“勤调适” 　　为预防学生疫情防控期间产生心理恐慌，第七小学制定了《2022年疫情防控期间心理健康教育工作方案》，提供线上一对一心理辅导，并向家长公开学校心理教师的联系方式，便于有心理咨询需求的学生及家长及时找到咨询路径。每周三的心理健康课上，老师们为大家精心准备了丰富多彩的心理健康小常识和心理疏导文章、美篇等，利用多种途径、多种方式向家长及学生推送心理健康教育资源，让学生和家长正确面对“疫情”，舒缓情绪并积极面对学习和生活。 在优化家校合力上“常引领” 　　为了更好地开展线上教学工作，学校向学生家长们推送了《致学生的一封信》，鼓励同学们“线上学习共成长，不负韶华不负春”。各班还召开线上家长会，会上班主任向家长传达了学校关于线上教学的相关要求，并强调“双减”和“五项管理”政策的内容与要求。号召广大家长们积极行动起来，家校配合，形成合力，陪伴孩子完成各项学习任务，共护孩子平安健康成长。 　　每一粒种子都值得期待，每一朵花开都不负春天！第七小学经多方努力，打造了特殊时期线上教学“双减”新样态！ 撰稿：王颖 审稿：于海薇