<p class="ql-block"> 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。一场疫情牵动着每个人的心。即使师生隔屏而望，班集体虚拟化，教师<span style="font-size:18px;">的意志却越挫越勇，为调动学生有效完成作业的积极性，郯城第六实验小学数学教师</span>努力摸索放大激励效应的有效途径。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 线上学习不同于平时，教师与同学隔屏而望，班集体虚拟化，教育的影响力大幅减弱，隔着屏幕学习氛围不浓，造成学生作业书写潦草、正确率低下、提交作业速度慢等不良反应，都成为困扰教师影响教学质量提升的一大难题，针对以上学习过程中反应出的问题，郯城县第六实验小学教师做出以下探索：</p> 1.多样评价，规范作业提高质量 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 等闲识得东风面，万紫千红总是春 。</span>教师的一言一行对孩子影响深远，所以线上作业批改，教师评价语的正向激励作用就特别重要。教师进行作业批改时，一方面要注意评价语的针对性，在肯定激励的同时也不能空话套话，好在哪儿，问题所在，都要让学生明白，只有学生认识到自身的不足，才能明确改进的方向努力的目标。另一方面评价语言也要丰富，而且一定要经常变换评价的方式，小学生年龄小，兴奋点只有经常被点燃催化才可能焕发学习的热情，例如可采用文字、语音、公开表扬等多种方式对学生的作业进行评价，为其加油打气，学生有了新鲜感，情绪兴奋了，态度才能更积极。</p> 2.平台分享，优秀作业正向激励 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。</span> 企业微信与钉钉都有优秀作业分享的功能，教师可以把优秀作业分享到家长群里，展示靓丽的风景的同时让优秀充分发挥正向激励的作用，展示优秀作业同时还要配上鼓舞士气的点评，评价语一定要具有说服力，让家长和孩子都能看到优秀作业的优点，反射自己的不足，才能查漏补缺，明确今后努力的方向。总之，作业展示加强了家长、学生的互动，让优秀作业可视化，树立榜样增加正向激励的效应。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">优秀作业展示</span></p> 3.细致批改，典型错题重点讲解 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 问渠那得清如许，为有源头活水来。</span>线上作业不同于平时，因学生不能及时“到场”时间滞后，错峰批改效力减弱，教师无法面对面细致指导，作业订正就大大折扣，因此在通过线上平台大量批改的同时，一方面对于个性化的错题要量身定做细致指导，另一方面也要留意学生典型错题，挖掘错误背后的认识根源，面对全体进行错题重点讲解点评，可以选下节课课前进行总结反馈重点强调，也可以在作业提交后以录音的形式反馈给学生。无论如何作业做为课堂的延伸批阅要细致到位，授课教师必须坚持做到有批必评、有错必纠，并第一时间为学生解疑释难，排忧解困，把控学生学习现状，及时调整教学进度。</p> 4.捆绑评价，同伴相助齐头并进 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 一枝独秀不是春,百花齐放春满园。</span>线上学习，学生提交作业困难，作业书写潦草，正确率低下，要让孩子重视起来，就需要约束，其中小组就是不容忽视的力量，为此可以对小组进行捆绑评价。其中用积分换取流动红旗就是一种很不错的方式，让组长以及同伴督促小组内学习自觉性差，学习困难的同学，让其及时认真地完成作业。</p> <p class="ql-block"> 另外小组作业可以采用直播的方式，通过线上小组合作帮扶，从而解决学困生作业中遇到的困难，降低一部分同学的学业负担。总之，以集体荣誉感激励小组共同进步，不但能减轻教师负担，提高线上作业质量，而且还能调动小组全员学习的积极性，让学生作业的完成由被动变主动，形成教育合力提高学困生的学习兴致。</p> 5.家校联合，家长助力实现目标 <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">好风凭借力，送我上青云。</span>线上学习，家长的力量更是不能小觑，为此教师要经常与家长沟通，让家长及时了解孩子的课堂表现以及作业的完成情况 ，督促家长第一时间检查孩子课后巩固练习情况，充分了解孩子对知识点的掌握情况，并有针对性地对孩子的知识盲点进行辅导，帮助其有效脱困。总之，家长参与进来不仅能够协助教师规范学生的作业行为以及解决学习过程中遇到的困难，而且能够解决学生思想认识的不足形成家校合力，为孩子成长搭建进步的云梯。</p> 6.阶段总结，奖状红旗鼓舞士气 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);"> 人间四月芳菲天，千树万树梨花开。 </span>线上作业，要经常总结反馈，教师要对学生每天的作业表现进行记录，每周要根据统计的数据进行总结反馈，通过家长群内晒优秀学生榜单进行表扬激励，通过评选“居家学习小能手”和“进步之星”“优秀学生”等荣誉称号，把荣誉感激发出来。对小学生而言，通过作业获得老师的反馈和肯定，在线上找到学习的存在感，一定程度上能激发和点燃学生参与学习和完成作业的热情，总之通过颁发电子奖状的阶段性激励的形式实现以点带面，弘扬正能量，所有学生的全面发展实现不是一句空话。</p> <p class="ql-block"> 线上学习，写作业不仅仅是知识的回顾，也是学生解决学习困难，形成锲而不舍精神的行动写照。在这样特殊的疫情背景下学生居家学习，我们通过精细化的作业管理，实现线上教学的减负提质，待到春和景明时，学生返校上学，心有底气，不负韶华。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 寒雪梅中尽，春风柳上归。</span>三尺讲台浓缩成方寸屏幕，郯城县第六实验小学每一位教师都在坚守，用自己的力所能及的方式等待阴霾散去，晴天到来。在这个不一样的春天，他们就是最美的坚守者。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">冬天走了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春天来了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">当天空放晴</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">北风不再狂野时，我知道</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">冬天走了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">明媚的阳光渗进血液</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">温暖了心窝</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我知道，冬天真的走了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">柔和的春风撩拨着青丝</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">于耳边细语呢喃</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">道与我说，春天来了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">枯藤上溢出的新绿点缀着枝桠</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">明艳了眼眸</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我知道，春天真的来了</p>