为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要》，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，提升我园的整体保教水平。我园于2022年4月12日起组织“最佳一堂课”活动，引领教师快速成长，获得专业提升，形成自己的教学特长。 本次“最佳一堂课”采取同课异构的方式，开展同课异构活动，旨在让不同的教师面对相同的教材，针对本班幼儿的实际情况，结合自己的生活经历、知识背景、情感体验，由每位教师根据自己对教材的不同理解、策略的不同选择、资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，赋予静态教材以生命活力，达到以研促教，共同进步的目的。 展示篇——同课异构展风采 <p class="ql-block"> 本次活动共有15位年轻教师参加，同年级组同科目教师针对同一节课，同一个教学内容，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计，“同课异构”让执教教师从中获得了丰富的个人体验。每个教学活动都各具特色，从教师对教材的发掘，到教学策略的选择；从对问题的设计，到课堂氛围的营造，都体现出教师各自的风格。孩子们在游戏中品尝成功，在快乐中收获本领。</p> 艺术领域 <p class="ql-block"> 小班艺术：《鱼儿穿新衣》</p> 健康领域 <p class="ql-block"> 大班健康：《人体的支架》</p> 科学领域 <p class="ql-block"> 小班科学：《捉迷藏》</p> <p class="ql-block"> 中班科学：《住在第几层》</p> <p class="ql-block"> 中班科学：《塑料尺子的秘密》</p> 点评篇——集思广益互提升 <p class="ql-block"> 大家在评课时，人人参与，逐个点评，精彩无限！既肯定了授课教师教学中的亮点，又锐利地指出教学中的缺点、帮其准确地解剖其教学中的盲点。老师们也纷纷表示通过此次观摩活动收获很大，只有在实践的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。要把不足之处作为不断提高的动力，在以后的工作中多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境,提高教学水平和教学质量。</p> <p class="ql-block"> 本次“同课异构”活动推动着教师自我反思，同伴互助，不仅为教师们创造了一个充分展示自己的良好机会，也给教师们搭建了一个观摩研讨、学习交流的互动平台，在活动的研究过程中，我园教师不断地更新教学理念，改善教学行为，提高课堂效果，强化幼儿在课堂教学中的主体地位，充分利用课程游戏化教学，让课堂充满生命活力！</p> 编辑：周纪<div>图片：周纪</div>