我校英语组分别于2022年4月11日和4月14日进行了第六次作业基于“双减”背景下英语作业优化设计研讨活动和单元整体教学的课堂实例研讨活动。 <p class="ql-block"> 活动一：英语优化作业研讨活动</p><p class="ql-block"> 为了更好地优化作业内容，让学生有更加的作业体验，教研组的老师们于4月初分年级进行了问卷调查，所以此次教研活动以教师视角和学生视角对近一个半月的作业设计进行了阶段性梳理和总结。</p><p class="ql-block"> </p> 各年级进行作业问题反馈，图为汪晓宁老师发言。 <p class="ql-block"> 老师们先从自己的视角进行了发言，普遍认为学生的作业质量和做作业的积极性有所提升，之后，老师们就各年级问卷调查数据进行了分析，大家分析出了受学生喜爱的作业类型、作业用时、对英语作业的兴趣、作业量等问题。结合学生对作业的喜好以及教师对作业量、作业内容的把控，大家确定了各年级基础作业和综合性作业的种类和讲评方式。</p> 图为六年级问卷部分内容 图为各年级分享问卷结果 活动二：基于主题意义引领下的单元整体教学的课堂实例研讨活动 <p class="ql-block"> 作业是课堂活动的延伸，在优化作业的同时，我校英语教师也在不断调整上课的方式理念，以作业设计提升教学设计能力，又以教学设计带动作业设计。</p><p class="ql-block"> 今天的研讨课由张紫薇老师和何梓老师分别带来一节四年级科普绘本教学Animal Father和课本内容M5 U2 He's drawing books and birs.</p> 图为张紫薇老师进行科普类绘本教学 图为何梓老师进行课本内容教学 <p class="ql-block"> 两位老师均能认真研究准确提炼出不同体裁的教学材料所要表达的核心主题——对家人的爱，并围绕主题设计了不同梯度的教学环节，在课后组内老师也对两节课进行了研讨，大家认为对学生英语学科核心素养的培养并非一朝一夕就可以完成，而是需要老师们在每节课中结合教学材料不断进行渗透。</p><p class="ql-block"> 在今后的教学中，老师们要更注重以主题为线，设计丰富的教学活动，既提升学生的思维能力，又能扎实语言训练，最后达到学科育人的目的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为让每一位新小“慧雅”学子在课堂中有所获，有所思，有所变。我校英语组会继续在区教研室和校教导处的带领下进一步研究、改进英语教学中的不足。在教学中为自己、为学生划出精彩的一笔。</p>