<p class="ql-block"> 为贯彻落实双减政策，引导教师参与课堂教学改革，进一步推进“生本课堂”课改步伐，全面提升语文教师教学水平，我校聚焦核心素养，根据自己学校的特点进行生本课堂课堂的再造和重构，研发出带有自己学校文化特色的“活力课堂”。从2022年3月8日开始，在学校的精心安排下，确山县第八小学“生本课堂过关课”活动如火如荼地展开。</p> 教师精心授课 <p class="ql-block"> 喊破嗓子，不如做出样子。学校首先注重发挥骨干教师作用。三年级余敏老师的《童年的水墨画》为本次活动开了一个好头。课堂上，余老师思路清晰，课堂语言精准，紧紧把握教学重难点，层层推进，呈现了一节兼具人文性与工具性的精彩纷呈的语文课。</p> <p class="ql-block"> 为上好《刷子李》这节课，祁瑞娜老师积极准备，做课件、查资料、摩教法。 她那和蔼可亲的态度，环环相扣的教学设计让学生流连忘返；赵曦老师执教的《匆匆》一课，师生之间互相尊重，通过训练朗读开阔了学生思维空间，引导学生积极参与，把课堂主动权交给学生，听课的老师们都被课堂中孩子们的精彩表现所折服。</p> <p class="ql-block"> 张艳红老师设计的课前的前置性小研究，使课堂成为"有源之水、有本之木"；刘娟老师的课堂充满和谐与灵动，课中小组学习让课堂是学生的天地；鲁芳草老师的课更是紧扣生本课堂，充分发挥学生的积极性；冯岩老师始终以引导者的身份参与其间，点拨、鼓励相互穿插，学生们的学习能力得到很大的提高……</p> 小组合作探究 <p class="ql-block"> 授课老师首先抛出问题，在探究过程中按照“收——放——收”的节奏，即在任务明确阶段预设清晰，同时结合课前预习单加以引导和追问，提高“小组合作探究”的质量。学生“主动参与”，践行“以生为本”洋溢着生命力的课堂，真正实现了以生为本。</p> 学生踊跃展示 <p class="ql-block"> 课堂上孩子们积极参与，自我思考、合作探究、大胆展示、互相点评，教师适时发问、追问、点拨，提高课堂时效性，让课堂真正活起来。</p> 互评互议 <p class="ql-block"> 每节课后，语文组成员们从教学效果、教学环节、“小组合作学习”教学模式应用以及讲课教师的优点、需改进的地方、需商讨的问题等方面进行面对面评课，让每位教师对自己教学中的优缺点有了更为深刻认识，并针对不足提出建议，努力实现教师的共同成长。</p> <p class="ql-block"> 此次活动以公开课为载体，意在转变教学观念，夯实驾驭课堂的基本功，提升教师的专业素养和实施教学的水平，引导教师深入探讨课堂教学策略，钻研教材教法，逐步提高教育教学质量。</p>