线上研修伴同行教研引领沐春风——建设小学六年级线上集体备课小记

阿城区职教中心学校

面对疫情给教学带来的特殊挑战，为认真贯彻落实上级主管部门“停课不停学”的工作部署，建设小学六年级全体师生把课堂搬到空中，把教室架在网络，积极开展“停课不停学”线上教学活动，力争把疫情对教学的影响降到最低。为了更好地进行线上教学，六年级教研组积极组织进行集体备课活动，各位老师集思广益，取长补短。充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。 集体备课活动的模式是“个人备课一集体备课一形成定案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。 本次集体备课的内容是《董存瑞舍身炸暗堡》，各位老师积极发言，各抒己见，提出教学要求—— 孙老师：学生要仔细阅读“炸暗堡”的段落，从描写人物语言、动作、神态的语句中，体会董存瑞崇高的献身精神。 郝老师：学习这篇课文不仅要让学生把课文读懂，还要让学生感悟人物展现的精神品质。 王老师：从课题入手，逐步展开分析。课文的题目是作者对全文思想内容最鲜明、最精练的概括。审题能帮助学生理解作者是怎样根据中心思想选择材料，安排材料的，从而正确理解题目和文字的关系。我们在释题时，注意抓住题目中的关键词语，帮助学生理解课文，理清文章脉络。 时老师：抓住人物的语言、神态，动作来感悟人物的精神品质。通过引导学生抓住这些能体现人物品质的点去分析，让学生能较直观地感受到人物的精神品质。 在各位老师的精彩发言中，我们体会到，教学需要同伴结对前行，相互碰撞思维，激发智慧的火花；相互扶持启发，创生新的创意。从筹备线上教学，到学习新的技术，到备课，到直播演练，再到开课，一次次正式与非正式的团队研修将六年组教师紧紧凝聚在一起。总之，经过本次的集体备课，大家都受益匪浅，在今后的教学工作中，我们会更加努力，力求达到最好的教学水平。