<p class="ql-block" style="text-align: center;">孩子，是由一百种组成的。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">孩子有一百种语言，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一百双手，一百个想法</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一百种思考、游戏、说话的方式。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一百种，总是有一百种，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一百种倾听、惊奇、爱的方式，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一百种歌唱与了解的喜悦。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一百种世界等着孩子们去发掘，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一百种世界等着孩子们去创造，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一百种世界等着孩子们去梦想……</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">——</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">罗里斯·马拉古奇（Loris Malaguzzi）</p> <p class="ql-block"> 为了更好的提升幼儿游戏水平，丰富幼儿游戏经验，让教师们能够更好的践行“安吉游戏”教育理念，真正做到放手游戏，观察儿童、了解儿童、发现儿童，进一步提升教师的专业素养和游戏观察能力，促进教师对幼儿游戏故事深度探究，2021年4月第二周，陶乐幼儿园组织全体教师开展《自主游戏后的教师支持策略》园本教研活动。</p> 分享游戏故事 <p class="ql-block"> 自主游戏后，教师们运用多元表征，问题交流，创新点讨论等多种方式开展了幼儿游戏故事的现场分享活动，指导幼儿的三次反思。</p> 聚焦真问题 <p class="ql-block"> 观摩活动后，大家根据教师们组织的自主游戏后的反思环节中，各年龄段如何有效开展交流讨论，并对自主游戏如何采用有效的支持策略提出困惑。</p> 理论提升 <p class="ql-block"> 带着教师的疑问与困惑陶乐幼儿园保教主任买佳辉进行主题培训，培训从 “回顾表征的意义”、“教师的如何提问”、“幼儿游戏分享策略”、“聚焦游戏创新点”等内容系统学习。指导教师通过引发和推动幼儿的自我反思与集体反思，帮助幼儿回顾游戏过程、梳理经验、发现问题、反思方法、建构经验、提升能力，从而推动幼儿的学习和发展，也为后续的游戏开展提供更有效的动力源。</p> <p class="ql-block"> 园长杨丽萍在听取整个教研活动后用"真重视"、"真用心"和"真观察"三个"真"，概括和肯定了幼儿园各班开展安吉游戏的实践情况，并指出，教师要关注幼儿游戏过程，真正了解发现儿童在游戏中的真实意愿、玩法构想，将 “观察解读、支持幼儿”变成一种习惯，从“看见孩子”到“看到孩子”从对幼儿游戏指导的漫无目的、急于求成到学会发现生长点、进行正确解读和有效支持，老师们要将各种理念内化于心外显于行，与孩子一起成长起进步。</p> <p class="ql-block"> 学有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用。 我们将继续保持这份游戏的热情，真正让游戏融入到幼儿的一日活动中，期待孩子们能够给我们带来更多的“哇”时刻，更加期待老师们能够用自己善于“发现”的慧眼去挖掘出孩子们精彩的一幕！</p>