走进复习课堂，感受别样精彩---西吉五中复习课研讨交流

一壶老酒

为进一步落实基础教育质量提升“5+1”行动，聚焦推进课堂教学变革，发挥优秀教师的示范作用，引导教师探索中考复习课的教学模式和方法，提高复习课的有效性，实现“双减”提质增效，我校于近日组织开展“双减”背景下的中考复习课堂研讨活动。各位校长，相关学科组长，九年级全体教师参加了本次研讨活动。 本次活动分为课例展示和研讨交流两部分。 课例展示 数学组---成小弟 　　成小弟老师的复习课《挖掘不等关系--解决实际问题》，整堂课充分展现了成老师丰富的教学经验和扎实的基本功，教学环节紧凑流畅，由易到难，由浅入深，层次分明，从一般到特殊，注重了基本数学方法的培养和基本数学思想的渗透。同时精选例题，让学生观察、思考、分析、讨论，一题多解，拓展思维。从不同层次上提升了学生的解题思维能力。 历史组---马玉萍 　　马玉萍老师展示的复习课《辽宋夏金元时期》，通过时空展示对单元的知识点进行归纳。马老师的复习教学编排合理，符合学生的知识基础和能力水平，重新组合教材，进行知识归类，将已掌握的历史知识前后左右贯通起来，形成知识网络。这种归类复习法很好地让学生把所学知识归类，展开联系，掌握历史知识。 化学组---童慧 　　童慧老师的复习课《酸碱盐的总复习》，通过对化学性质中牵涉到的常见化学方程式进行书写训练，梳理了酸和碱的化学性质，帮助学生建立知识网络，找到知识的内在联系，同时突破了难点，使学生加深了对酸、碱化学性质的理解，最后利用两手掌的形状形象地展示归纳出的 “酸五条”“碱四条”的化学性质，让人印象深刻。 语文组---马如科 　　马如科老师执教的语文复习课《走进对联》，整堂课春风化雨、润物无声。马老师引导学生进行纵向的归纳整理，通过激趣明标、自主梳理、检测质疑、拓展应用等环节，分析关注细节，对话切中要害，在夯实基础的前提下，巧妙地扩展综合训练，增强了复习课的趣味性，提高了复习课的质量。 物理组---马金花 　　马金花老师的复习课《压强》，思路清晰，以“两个公式，两个实验，三种容器”为切入点，教学环环相扣，层层深入。将固体压强和液体压强综合一起归纳总结，固体压强先求压力再求压强，而液体压强先求压强再求压力，形成鲜明对比，再通过有代表性和综合性例题的讲解突出重点，突破难点，能让学生透彻理解中考压强考点。整堂课注重学生的三维目标的培养，课堂氛围活跃，学生参与度高，通过创设情境，贴近学生生活，极好的调动了学生的积极性。 英语组---张芳明 　　张芳明老师通过组织学生系统性梳理和归纳中考典型考点，帮助学生化难为易、化繁为简，夯实自己在之前复习中存在的基础知识漏洞；通过难度和情景递进的练习设计，对学生习题中的易错题、难题进行变式练习，使用“讲够练透”的讲评方法，帮助学生突破难点和易错点，提升学生综合运用语言的能力。 教学研讨 　　研讨过程中，首先六位做课教师从课标要求，教学设计，方法选择，目标达成等方面进行深入的自我剖析，接着各组听课教师结合复习课课型及学段特征，从“梳”、“析”、“练”、“测”的复习思路进行探讨，并就如何上好复习课达成共识，即一要夯实基础，突出一个“牢”字；二要精讲点拨，突出一个“精”字；三要巩固训练，突出一个“实”字；四要总结反思，突出一个“悟”字！ 　　最后，各位校长在总结发言中强调指出，双减政策下如何提高课堂和课后效率是初三年级组的工作重点，接下来各学科备课组要继续强化“两课”教学研究，在质和量上抓好作业布置，在练和讲上提高课堂效率，在情与趣上提振学生精神，在行与思上发挥表率作用。希望备课组长能协同学科教师，静下心来，瞄准目标，好好思考，使出有效招数，努力提高复习质量，获得2022年中考的佳绩。