“教科研进校园”走进太坪完小纪实

阿匡

“春风花草香，山青花欲燃”，又一年“草长莺飞四月天”，又一次对成长翘首企盼。2022年4月12日，太坪完小终于迎来了县教育科学研究中心小学组全体教研员来校指导教研工作。双坪片区双坪中学六年级组、陆坪完小，太坪完小近30名教师参与观摩活动。 随堂听课 徐文文老师执教的一年级科学《认识磁铁》，整个课堂贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念。为使这一理念落到实处，徐老师创设了问题情景，提供了有结构的实验材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感悟到科学探究的乐趣和意义。 　　闵艳萍执教的二年级语文《亡羊补牢》，小故事大道理，闵老师以故事导入，激发学生兴趣；字词教学融入语境，朗读训练把握情感；评价语言丰富，学生参与度高。 　　三年级数学教师廖栩苹执教的《面积》，数学的落脚点在运用，整节课廖老师注重用讲授的新知解决实际生活的问题，达到了学以致用的效果。 　　崔辰琛老师执教的劳动教育《剪灯笼》，从欣赏灯笼到剪纸技巧、步骤到成果展示，不仅锻炼了学生的动手能力还培养了对传统文化，传统艺术的热爱。 　　廖恒垚老师执教的五年级道德与法治《友善相待》，这一节课联系生活紧密，播放了西安一餐馆坚持三年免费为环卫工人提供早餐，引出了社区居委会开展“爱心衣物捐赠的活动”，居民们提出两种方案，哪一种方案更合理，同学们展开了积极的讨论。最后联系了新冠肺炎疫情等。 　　尹玲老师执教的是五年级英语《Unit4 when is the art show? parts let's talk》，课堂中尹老师和学生一起唱跳韵律音节歌曲，调动了学生的积极性，一个一个的活动很好的突出了重点，突破了难点。更值得一提的是尹老师的评价语言丰富，很有针对性，激发了学生参与的热情。 　　教研员翟婷婷听取的是由三年级潘寒老师执教的美术《可爱的汽车》，这节课的教学方法是用观察——分析——学习探究——直观演示——欣赏评述这几个环节贯穿始终的。开始利用汽车图片来吸引学生的兴趣，同时在参观汽车的模型过程中，对各种汽车的立体有个全方位的印象，加上老师以讲解员身份简单的讲解，给学生一个直观的感受。然后让学生观看各种汽车图片，开拓学生的视野。通过欣赏各种汽车的优秀作品，扩展学生画汽车的思维，启发学生的想象力，激发学生的创造性思维。在最后还让同学介绍了自己的设置意图给了同学们鼓励，让同学们有了对美术的爱好和兴趣。 听课掠影评课交流 　　教研员李杰老师对照课件一一点评，从导入到巩固练习，全环节全方位指导，以精益求精的精神打磨优课。并就课堂教学提出要求。 首先，新课改倡导以构建“学生为主体”的课堂教学模式,采取“自主、合作、探究”的学习方式。要站在孩子的角度去思考数学问题，设计符合他们年龄段的课堂的教学活动，要充分发挥学生的主体性。教师不要过多的讲和提要求，而限制了学生的思维发展和活动探究。 其次，教师提的问题和提问方式。一个问题能有多种提问的方式，也可以追问，能够让孩子有更多的发展空间，不能因为自己害怕孩子答不上来，所以就忽略掉了孩子。如果老师都怕，那孩子更怕，那么教师和学生的能力都得不到提高。教学相长，教和学是相辅相成的，互相促进，只有在不断遇到新的问题中，想办法解决，学生和老师才能得到提高。最后李老师给我们强调了随堂练习必须面向全体学生，不能只是个别同学起来回答问题，必须要让全部的学生做，先思考再做最后讲，才是有效的随堂练习。还有分层次练习以及复习考试的时候的多种方法。 　　教研员张玥老师在评价尹玲老师的课中指出英语的对话教学应该更多的关注听、说、读、写技能，要注重学生能力培养，要与新中考接轨，注重学生的口语训练。要求老师不断学习，不断更新自己的学生观，教材观，课堂观，评价观，做一名理念前瞻，与时俱进的老师。 　　科学教研员周老师对徐文文老师的科学课单独指导，指出了课堂的亮点，同时就科学课如何设计有效的活动，怎样将学生的体验感提到最好和徐老师进行了讨论。 　　教研员王海涛从用好两个文献，提高办好思政课的意识；研究两本书籍，提高备好思政课的学科素养；坚持两个原则，提高上好思政课的驾驭能力；关注两大要素，提高上好思政课的分析能力四个方面做了如何上好思政课的宏观指导。 　　教研员有小玲老师在评课中指出：劳动教育课要因地制宜，与思想教育相结合，与年龄特点相结合，与生活实际相结合，注重技能与习惯的培养。 　　教研员王红艳老师则以此次评课为契机重点对如何开展校本研讨进行了示范和培训。王老师针对语文教学指出：朗读教学是语文教学中非常重要的方法，在教学中要以读代讲，充分的给予学生们读的时间，发挥学生的主体作用。其次要有文体意识，不同类型的文章，课文要素不一样，方法自然也不一样，因此一定要有意识的培养学生的文体意识。 针对我们平时觉得语文课容量大，如何在短短的课堂时间内进行有效的课堂教学，王主任指出要“一课一得”，教什么，得什么。每篇文章的知识点太多，不需要面面俱到，要结合本单元的单元要素，紧扣教学目标。 《快乐读书吧》是我们有时候会忽视的一个内容。王主任也指出《快乐读书吧》必读科目必须要读，不仅学生要读，老师更要读。确实是这样，没有一个好的阅读习惯，没有充分的阅读，没有大量的阅读，学生怎么能学好语文呢？我们老师就更不用说了，老师更应该不断学习，同时，只有自己读了，才能更好的了解学生的阅读情况。 　　一天的活动短暂而充实，教研员带来的不仅是对一节课微观的指导，更是着力于在“双减”这个大背景下如何开展学校的教育教学。“双减”工作是持续的，不断创新的，也是我们需要不断思考的，但归根结底，落脚点在于提高课堂的教学效率。学校将以此次教研视导活动为契机，为动力，切实将学校的教研走深走实！