<p class="ql-block"> 为常态化贯彻落实黔南州教育局印发的《黔南州中小学“学·思·行·悟”课堂教学改革行动实施方案（2022—2024）》文件精神，进一步推进课堂教学改革，转变教学方式，坚持“以生为本，做真教育”的教学理念，促进学生主动学习和全面发展，切实提高课堂教学效益，4月14日，阳凤小学开展“学思行悟”数学课堂教学改革教研活动。</p> <p class="ql-block"> 活动开展前，中心校莫春宏校长就“学思行悟”课堂教学改革活动提出具体要求：1.课堂设计我具有大单元背景下大设计，具有课课德得教学模式（5—15—20），具有大比武要求（教师行为、学生行为、课堂效度），就有了“学思行悟”课堂教学改革。2.做到认真备课（详案）、熟悉课件、二次备课有机结合。3.督促检查，校长、主任课前指导检查，确保每次教研活动一次比一次有质量。</p> <p class="ql-block"> 活动共观摩五、三、一3个年级的数学课。</p><p class="ql-block"> 先上场的是五年级莫汉荣老师上的“不规则物体体积”。</p> <p class="ql-block"> 莫老师通过充分的准备，合理的引导，把时间交给学生，让学生通过亲自动手得得出结论，践行由行到悟的理念。</p> <p class="ql-block"> 观摩听课的老师不时查看学生的学习效度。</p> <p class="ql-block"> 第二节是三年级罗昌进老师执教的“两位数乘两位数”。</p> <p class="ql-block"> 罗老师通过口算两位数乘整十数复习入手，由浅入深，步步解疑，让学生自行悟出两位数乘两位数的计算方法。</p> <p class="ql-block"> 压轴登场的是陈祖军校长展示的一年级“数数、数的组成”。</p> <p class="ql-block"> 陈校长充分利用小棒、铅笔等易得的学具教具，引导孩子认识“十个一是一个十”“几个十就是几十”“从一个数一个地数到十个十个地数”等，老师教得有劲，学生学得有兴，将“学思行悟”理念落到实处。</p> <p class="ql-block"> 前来指导的中心校莫春宏校长被课堂氛围所感染，情不自禁来核实学生的学习效果。</p> <p class="ql-block"> 说课评课暨活动总结会上，各听课老师都表示这三节课各具特色，但都试图或正在践行落实“学思行悟”的课堂教学改革理念。</p><p class="ql-block"> 中心校莫校长在最后的总结环节对三节课予以中肯的评价，既指出其中的亮点，也提出还有提升空间的具体做法。</p><p class="ql-block"> 编辑：莫孟能</p><p class="ql-block"> 审核：陈祖军</p>