思维导图助力疫时“双减”

通榆县实验小学李红柳

线上教学不停，教研创新不止。在这个特殊的时期，我校英语教师聚焦线上课堂教学，凝练学科核心素养，思考如何减负高效，减轻学生学业负担，提高教学质量，把疫情给教育教学带来的影响降到最低。在不断地研究和实践中，他们巧用思维导图来助力疫时“双减”，尝试使用思维导图作为教学的辅助手段，使教师的教和学生的学达到了双赢。 　　一、思维导图帮助学生在学习中通过图形来抓住学习的主题内容。 在日常生活中，学生通常通过记录学习笔记来进行英语知识的归纳和掌握，但是笔记都是简单的文字记录，视觉效果比较单一，对知识点没有拓展和延伸。而利用思维导图来展示图形、词语、数字和颜色等能让学生喜欢并享受学习过程，思维导图能模仿学生大脑思考的方式，并且快速产生新的想法，比如我们现在三年级学习的如何称呼自己的家庭成员，就可以很好地用思维导图诠释出来。 　　通过亲自绘制思维导图来抓住英语学习的主题内容，并发挥想象来提高对主题内容的理解。 　　二、思维导图能提高学生对信息的深入分析能力。 学生对所学的英语知识局限在字、词组和句子上。而这些都是独立面没有联系的，学生只能简单地将字、词组和句子分开来理解和记忆，缺少他们之间关联性的理解。学生若是不能把所学知识用联想的方式联系起来，那么所学的知识就是单一的，而思维导图就是通过对字、词组和句子的延伸，由字联想到词组，由词组联想到句子，由句子联想到关键句等等。通过这种方式，学生可以更好地把单一学习变成综合性学习，让学生通过自己的想象，把所学的知识进行回顾和加强，学生的学习信息在思维导图的帮助下由简单的记忆发展到对学习信息的深入分析，并且提高了他们的理解应用的能力。 　　四年级同学们正是抓住了重点，对信息进行深入分析，把对季节这一话题展示的很深刻和全面，由词到句，由点到面。 　　三、思维导图帮助学生提高学生的记忆力，有利于对所学知识在大脑中的维持、对所学知识的理解能力的提升。思维导图把英语知识的重点、难点、考点等都呈现在了思维导图上，让学生增强对这些知识的记忆并且提高他们的记忆力。这些知识在学生的脑海中反复出现，有利于学生所学知识在大脑中的维持并加强对所学知识的理解。 　　四、思维导图帮助学生整合学习知识，减少头脑中凌乱而繁杂的学习信息，把所学知识化繁为简，易于记住。每天学生都要学习很多科目，所接收的信息量非常大，而这些大量的信息如何进行有效地利用就成为学生的一大难题，选择学生所需才能让学生在紧张的学习中提炼出符合学生学情的知识并且加以利用和巩固，英语学习中，思维导图可以极大的提高学生的学习效率，也提高了自己的学习能力。 　　高年级的同学也不甘示弱哦 　　思维导图是一个学习工具，更是一个体现学生个性化学习风格和特色的思维工具，学生通过思维导图把自己独特的想法和见解都展现出来，学生所绘制的思维导图具有唯一性、不可代替性，是学生个性化的体现，是学生学习能力提升的重要体现。 　　总之，思维导图对学生的学习有着十分重要的作用，对提升学生学习能力至关重要。