“实验教学绽放魅力，数字教材助学锦上添花”——贺兰县初中化学学科“数字教材创新应用”课例展示暨教学研讨活动

马荣

2022 年 4 月 12 日,贺兰县初中化学学科“数字教材创新应用”课例展示暨教学研讨活动在贺兰县第二中学录播室进行。此次活动由中教云宁夏服务中心王红梅老师主持，贺兰县教研室化学教研员邢菊荣老师致开场词。她说本次活动县教育体育局领导高度重视，也得到宁夏数字教材课程中心和贺兰县第二中学的大力支持，疫情防控下大家通过线上线下相结合的方式参与此次研讨活动着实不易，播种春天定会收获秋天的累累硕果，希望各位老师认真观课，活动中有所收获。本次活动包括“数字教材教学课例”说课、课堂教学展示、课例研讨交流、中教云数字课程教材云平台讲师做《数字教材云平台化学学科应用案例分享》讲座四部分。 第一部分：数字教材教学应用说课 　　首先由贺兰县第一中学五中校区虎占玲老师进行《酸和碱的中和反应（第 1 课时）》说课。她从教材分析、学情分析、教学目标、学习重难点、教学过程、作业设计等方面进行了说课。重点就本节课借助中教云平台翻转课堂模式组织学习；对教材实验改进，变演示实验为探究实验，让学生经历科学探究的完整过程；利用数字教材微观动态图使学生生动、形象、直观地感受酸碱中和反应的微观变化过程，加深学生的理解，完善三重表征观念，发展学生核心素养的教学实施过程。虎老师的说课环节完整，思路清晰，重点突出，让人期待现场课的精彩呈现！ 　　之后贺兰县第二中学张乐老师对《学生实验活动 8：粗盐中难溶性杂质的去除》进行说课。她从课标要求分析本节课作为学生必做的基础的学生实验活动，对于提高学生实验技能，发展学生探究能力具有承上启下的作用。她指出这节课一改传统的学生实验教学模式让学生课前在导学任务单指导下进行自学，课上通过学生小组演示、质疑、补充，观看数字教材蒸发视频资源再次学习实验步骤，并通过及时让学生对实验活动进行自我评价，让学生尝试用思维导图等方式完成实验报告。整节课利用数字教材和教学助手等信息技术手段助力实验教学，倡导学生在自主、合作、探究中完成粗盐提纯实验，学习混合物分离和提纯的方法。 第二部分：课堂教学展示 　　令人期待的课堂教学开始了。虎占玲老师的《酸和碱的中和反应》，用《普罗米修斯》电影片段中“酸性血液用石灰处理”激发学生探究欲，提出关键问题：酸和碱能发生反应吗？创新性将教材演示实验设计为学生探究实验，先小组讨论设计方案，并用教学助手互动课堂直播清晰呈现学生演示验证实验全过程，引导学生对比分析，尝试进行实验方案评价，讨论选出最优方案，课堂气氛活而不乱。教学中，教师引导学生通过分析发现规律，得出概念，学习从个别到一般的研究方法。利用数字教材微观动态图化抽象为形象，帮助学生从微观角度认识酸和碱反应的过程，理解反应实质。课的最后设计刮刮乐游戏，让学生在玩中学，运用所学知识解决生活中的实际问题，让学生体验化学来源于生活并服务于生活，感受学习化学的价值。虎老师娓娓道来，或引导或点拨，像山间清泉流过学生的心田，设计环节紧凑，时间分配合理，课堂充满了浓浓的化学味，整堂课给予了学生充分的自主探究机会，学生在探究活动中完成知识建构，增进对科学探究的理解，发展变化观念和科学思维等学科素养。 　　张乐老师的《实验活动 8 粗盐中难溶性杂质的去除》一课关注从学生已有知识和技能出发组织教学，通过复习、自学、实践、交流等过程让学生主动完成知识建构。从食盐的重要作用及来源引入课题，使学生认识到食盐的重要性，强化对制备纯净食盐的欲望。接着让学生搭档演示实验借助教学助手直观直播，另基于数字教材素材新学蒸发操作，再组织学生小组动手实验，让全体学生在实际操作中发现问题，培养学生动手能力和合作精神，训练操作技能。课的最后播放《世界没有了食盐》视频，联系科学与人文，提高学生的社会责任感，培养学生保护自然资源及节约的意识，升华主题。课后实验报告的完成使一堂实验课更加完整，帮助学生掌握科学的研究方法，全面提升科学素养。张老师甜美的笑再加上及时丰富鼓励型评价语，使得整堂课氛围活跃，让学生在轻松的氛围中爱化学学化学，学生在快乐中学，在合作中学。两节课均利用中教云数字教材应用平台上丰富的资源素材和学科工具，将数字教材与课堂教学融为一体，充实及“活化”教学内容，帮助学生深刻理解课堂知识。现场的观课室里专家和教师们聚精会神、认真专注的听课。还有因疫情在线上听课的教师们，大家都在听课中取长补短，进行思想的交流和碰撞，深深的触动了听课教师们的心灵。正是在这种学习与反思中、探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。 第三部分：课例研讨交流 　　课例展示结束后，做课教师先进行了自评，然后贺兰县一中互联网+教研联盟学科教研员、贺兰县第四中学刘继斌老师、贺兰县第二中学陈飞老师、贺兰县第三中学王玲老师分别对两节课例都给予了积极评价，指出做课教师技术操作熟练，恰当的数字化手段的运用给学生带来直观、形象的情境体验，给课堂教学带来了便捷与高效，为师生打造了互动式、体验式的创新教学环境；借助平台的教学模式发布课后测试，利用平台提供的微观粒子反应的视频，真正做到了对数字教材的点点用和创创用，丰富了课堂教学形式，将枯燥的学习内容变得直观、具体、有趣。同时，三位老师也给出了可行性的建议，完善教学。 　　最后，邢菊荣老师以“数字教材助力初中化学实验教学”为题用“实验教学绽放魅力，数字教材助学锦上添花”十六个字对两节课做了总体评价。她充分肯定两位教师立足基于环境、深化融合、助力教学的基本理念，对教材内容进行整合，改进，拓展，充分挖掘实验教学的教学功能和价值，突出以学生为主体，通过活动驱动，问题引领，让学生在“做中学”，在真实的实验中体验，感悟，运用多种传统个现代多种教学手段，突出学生自主、合作、探究，注重对学生情感态度与价值观的提升，做到了学科知识与核心素养的较好融合。指明两节课中都有对信息技术与学科教学融合的新尝试，较好地把握数字教材的教学价值。 第四部分：《数字教材云平台化学学科应用案例分享》远程培训 　　按照活动安排，中教云数字课程教材云平台北京总部讲师段宸老师用腾讯会议远程对两节课进行了点评。段老师从授课中使用中教云数字教材的教学资源和学科工具的细节入手，充分肯定了两位老师在技术应用方面能力强、辅助教学效果好。紧接着，段老师以《制取氧气》新授课、《气体制取》复习课、《燃烧与灭火》及《活泼的金属钠》4节课例为例，做了《数字教材云平台化学学科应用案例分享》讲座。他指出数字教材的音频、视频、动画等资源使教材更立体、更直观，使用更方便，教学效果更好，具有明显优化化学教学的优势，不仅有助于实现高质量的教育，还能够帮助教师成长为学习型、创新型的教师，可以提高老师们的备课质量和课堂效率，也更能够激发学生学习的兴趣。讲座最后，听课老师们及时对使用中教云平台和数字教材资源过程中有疑问的地方进行了互动提问，段老师、王红梅、伊婷老师耐心的进行一一解答。 　　本次活动采用线上、线下相结合方式进行,中教云宁夏服务中心讲师、初中化学中心教研组成员、《数字教材创新应用于初中化学教学的研究与实践》课题组成员线下参与活动。各初中学校其他化学教师线上参加活动，以备课组为单位集中线上观课，全区其他地区初中化学教师 800 多人参与线上观摩研讨。强国必先兴教，科技塑造未来。随着信息技术的引入，数字教材的重要意义愈发凸显。数字教材已成为推进课程与教学变革、提高教学质量的重要抓手，是提升学生信息素养和创新能力的重要载体，是促进教育公平的有力手段。“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”，全体化学教师必将脚踏实地躬身实践，才能让数字教材更好赋能助力化学教学，让课堂绽放无限精彩！ 《数字教材创新应用于初中化学教学的研究与实践》课题组文字编辑：马荣白花李娜照片提供：全体化学教师图文审核：邢菊荣王红梅伊婷