携手共进教研路砥砺前行待花开——记一年组网络教学研讨会

马友营蒙古族乡初级中学矫阿冉

一场疫情，虽是“危”，却也是“机”，把握线上教研的平台，沉淀自己，不断成长，开启充电模式。疫情笼罩下的特殊时期，北票市实验小学一年组网络教学研讨活动绽放生机。为切实有效的抓好线上教学，提高线上教学质量，4月13日晚上6：30，实验小学一年组根据预定的教研计划如期开展了“携手共进教研路，砥砺前行待花开”网络教学研讨活动，将研修活动继续由线下搬到了线上。本次会议由郭艳辉老师主持，一年级组全体班主任及相关领导参加。 　　研讨会主备人韩雪老师就《填数游戏》这节网课的教学设计向大家做了详细的介绍。 　　随后，一年组其他六位教师畅所欲言，各抒己见，就本次网课设计中的欣赏之处，策略优化，教学高效等展开了热烈的讨论并依次进行发言。 　　肖淑丽老师认为韩雪老师所选的这节课趣味性很强，可操作性很高，容易激发孩子们的学习积极性，特别适合目前的网上教学。但是，针对网上教学的局限性，她建议自绘制一张班级座位图，采用师生互动、生生互动的方式导入，既保留了韩老师的巧妙设计，又有了较强的可操作性，孩子兴趣也会增强。 　　冯晓梅老师指出:填数游戏让学生理解游戏规则是关键，首先要使学生能够看懂游戏规则，可以出示教科书中的表格和游戏规则，请一个同学试着读一读，其他同学说说填数时应注意什么。本课是根据数独游戏改编的填数游戏，数独的意思是单独的数字或只出现一次的数字，这样的填数游戏中蕴含着丰富的数学思想，教学中可以适当加深这方面的数学活动，并通过这样的数学游戏渗透数学文化。 　　王芳老师分别从排除法、唯一法和巡格法解读了填数游戏。一、排除法就是利用1~9的数字在每一行、每一列、每一个九宫格都只能出现一次的规则进行解题的方法。基础摒除法可以分为行摒除、列摒除、九宫格摒除。二、唯一法当某行已填数字的宫格达到8个，那么该行剩余宫格能填的数字就只剩下那个还没出现过的数字了，成为行唯一解。三、巡格法找出在每个九宫格中出现频率较高的数字，得出该数字在其余九宫格内位置,，方法应用于方法一之后。 　　郭艳辉老师强调:要让学生明白填数游戏需要遵循的两点要求，一是符合游戏规则，二是寻找突破口也就是方法。而且，学生说完以后，教师一定要给予一定的评价和鼓励，这样更有利于后面的教学。通过填数和讲解过程，让学生经历探索、尝试、交流等活动体会填数游戏的乐趣，激发学生的学习兴趣，让孩子在玩中学到知识。 　　邹得艳老师首先肯定了韩雪老师这节网课设计的三个亮点:创设闯关游戏，极大地调动了学生的学习积极性；引导细腻，注重学法引导；有始有终，注重良好解题习惯的养成。接下来，她表示:数学就是一个不断思考的学科，需要给孩子们留有思考的空间，明确游戏规则，然后放手让孩子们去动手尝试填数，才会在全班交流时碰撞出更好的火花！ 　　邢岩老师认为:韩雪老师的课不但注重数学语言的表述，重视发展学生的语言表达能力，还使学生从游戏中体验到了数学的快乐，最后一部分通过介绍数独游戏和图片欣赏，激发了孩子们的求知欲望，增进了学生学习数学的信心。 　　刘彩文主任更是给老师们提出指导建议:要清楚课标对本学科的基本要求；清除整套教材的编写意图；清除各年段教材的知识体系内在结构和逻辑关系。 　　最后，李瑞梅主席为今天的教研活动做了全面的总结。她强调:线上教学对我们的教师提出了更高的要求，同时也给我们提供了一个更高的平台，让我们去学习，去成长。通过这段时间师生的共同学习交流，学生们的自学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样，相信这段特殊的经历会成为我们教学生涯中浓墨重彩的一笔。 　　今天的教研活动是一次视觉与听觉上的精神盛宴，更是一次精神上的引领。为所有网络执教的老师们点赞，老师们在学习先进的教学理念，也在反思着自己的教学课堂。在未来的教学之路上，将更加关注教学的本质，真正做到“以生为本”。教师们“宅家”研学，为开学后做好准备，期待和孩子们在课堂上相见。