<p class="ql-block"> 为解决幼儿园与小学的衔接问题，让孩子从幼儿园顺利过渡到小学，结合本园的实际，特制定幼小衔接实施方案：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、指导思想</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 以《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《陕西省教育厅关于规范“幼小衔接”工作的指导意见》为宗旨，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。</p> <p class="ql-block"> ⼆、活动⽬标：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1、从⼼理准备⼊⼿，培养孩⼦⼊学前良好的⼼理品质。（情感、兴趣、注意⼒、意志、责任感、⾃信⼼等）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2、以培养孩⼦良好的学习、⽣活习惯为重点，帮助孩⼦适应幼⼩过渡中的断层问题。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 3、加强幼⼉园与⼩学的互动观摩交流，为幼⼉做好⼊学前必要的⼼理准备。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼⼉⼊⼩学做好准备。</p> <p class="ql-block"> 三、活动时间和对象：</p><p class="ql-block"> 活动时间：2022年3⽉-7⽉，活动时间为⼀学期。</p><p class="ql-block"> 活动班级：朵一班、朵二班、朵三班</p><p class="ql-block"> 研究团队:小学、幼儿园领导、教师和家长</p> <p class="ql-block">四、活动内容和要求：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> （⼀）幼⼉⽅⾯</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1、⼊学前思想准备：通过参观⼩学，让幼⼉知道为什么要上⼩学，⼩学与幼⼉园有什么不同，激发孩⼦上⼩学的欲望。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2、⾝体⽅⾯的准备：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> （1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼⼉体质，使他们能够⾝⼼健康地迈⼊⼩学。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> （2）为了让幼⼉能够较快地从幼⼉园过渡到⼩学⽣⽣活，我们将采取适当延长幼⼉学习时间、减少游戏时间等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> （3）在⽇常活动中培养幼⼉正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼⼉懂得保护好⾃⼰的眼睛及各种感觉器官。</p> <p class="ql-block"> （4）注重安全⽅⾯教育，让幼⼉懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，⾛⼈⾏道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩⽔、玩⽕，玩电。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 3、独⽴⽣活能⼒的准备：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> （1）通过谈话、故事、社会实践培养幼⼉的独⽴意识，增强独⽴解决问题的能⼒。让幼⼉感知即将成为⼀名⼩学⽣了，⽣活、学习不能完全依靠⽗母和教师，要学会⾃⼰的事⾃⼰做，遇到问题和困难⾃⼰要想办法解决。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> （2）培养幼⼉的时间观念，在学习⽣活中，要学会⾃我观察、⾃我体验、⾃我监督、⾃我批评、⾃我评价和⾃我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并⼀定做好；什么时候不该做事并控制⾃⼰的愿望和⾏为。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 4、学习⽅⾯的准备：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> （1）培养孩⼦学习⽅⾯的动⼿操作能⼒：让幼⼉学习有关的常规知识：学习整理⾃⼰的书包、铅笔盒，爱护并看管好⾃⼰的物品，学会使⽤铅笔⼑、橡⽪和其它学习⼯具。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> （2）培养孩⼦良好的学习习惯：⾸先，请家长配合幼⼉园，让幼⼉养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼⼉养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯。</p> <p class="ql-block"> （⼆）教师⽅⾯</p><p class="ql-block"> 1、学习幼⼩衔接⽂章，精通幼⼩衔接的相关知识，掌握⼩学⽣活、教育的⼀些基本⾏为习惯要求。</p><p class="ql-block"> 2、加强幼⼉安全意识和⾃理能⼒的培养。</p><p class="ql-block"> 3、加强幼⼉对课间休息和⾃由活动的引导，让幼⼉学会⾃主安排和管理⾃⼰的⽣活。</p><p class="ql-block"> 4、与⼩学⽼师座谈，了解历届我园幼⼉升⼩学后存在的突出问题及幼⼉园需要注意的幼⼩衔接的问题，并及时调整⾃⼰的教学策略。</p> <p class="ql-block"> 5、开展相关主题活动，加强幼⼉对⼩学⽣知识的学习和热爱上⼩学的情感培养，做好幼⼉⼼理疏导。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 6、向家长宣传幼⼩衔接的相关知识</p> <p class="ql-block"> （三）家长⽅⾯</p><p class="ql-block"> 1、召开家长会，向家长宣传幼⼩衔接的相关知识。</p><p class="ql-block"> 2、利⽤家园联系栏向家长宣传幼⼩衔接⽅⾯的知识。</p><p class="ql-block"> 3、在家培养幼⼉的时间观念，定时作息，如：有计划的完成⽼师留下的任务；不迟到等等。</p> <p class="ql-block"> 4、加强幼⼉⾃理能⼒的培养。</p><p class="ql-block"> 五、活动实施步骤</p><p class="ql-block"> （⼀）我园成⽴幼⼩衔接指导⼩组，党明侠为指导组长，乔若楠为指导副组长。</p><p class="ql-block"> （⼆）加强教师幼⼩衔接的理论学习，通过学习、讨论等形式，了解⼩学⽣的⾏为习惯、⼼理特点和⼩学的教育⽬标及要求，从⽽使⾃⼰的教育教学和管理风格接近⼩学阶段，主动适应⼩学⽣特点，为幼⼉尽快适应⼩学的学习⽣活打好基础。</p> <p class="ql-block"> （三）做好家长⼯作，形成教育合⼒。召开家长会，向家长宣传和教育幼⼩衔接⼯作的重要性，使家长们能够主动配合幼⼉园，并能积极的参与到此项⼯作中来。</p> <p class="ql-block">附:本学期活动安排</p><p class="ql-block"> （1）、3月我园对大班教师进行系统培训，帮助其准确理解《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的精神实质。</p><p class="ql-block">（2）、4月小学、幼儿园领导班子和教师开展联合教研活动和实践体验活动。</p><p class="ql-block">（3）、5月开展小学、幼儿园领导见面会，教师座谈会、家长培训会。</p><p class="ql-block">（4）、6月教师带领大班幼儿去小学进行“一体验”活动。</p><p class="ql-block">（5）、7月做好本学期幼小衔接工作各方面的总结</p>