作业设计共研讨，专题培训促提升--襄阳市小学语文隆中名师工作室培训活动

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芳菲盛开，落英纷纷，四月悄然而至。为切实发挥名师在教育科研、课堂教学、理论研究等方面的示范、引领和辐射作用，加强教师互动交流，2022年4月12日，襄阳市小学语文隆中名师工作室主持人刘宏英举办了以小学语文学科“双减”背景下“提质增效的作业设计研究”为专题的线上培训活动。来自襄阳市、十堰市竹溪县共近五百名语文教师参与了培训。 实践操作促落地 培训活动首先由樊城名师、襄阳市长虹路小学赵莹老师向大家分享了关于三年级下册第五单元教材解读及课内外作业设计。 三下语文第五单元是习作单元，本单元主题是“大胆想象”，终极目标是“习作”，为了这一目标的顺利实现，赵老师将课后习题、交流平台、初试身手等内容与精读课文的课堂教学进行有机融合，使得课课有重点，节节有练笔，教学过程环环相扣，一脉相承，最终达成习作目标。 在《交流平台、初试身手》中，赵老师结合教材内容，启发学生根据手指印的特点，画出想象中的事物。课外以小组合作的形式续编故事，互相启发，开拓思路，使故事的内容更丰富。同时设计一个“想象评价卡”，自评“想象大胆奇妙指数”，再与身边的小伙伴交换阅读，互评。最后，学生的练笔片段和大作文可以一起张贴在“想象岛”习作专栏上，供全体学生分享。 接着，隆中名师、襄阳市第48中学副校长胡玫瑰以“紧扣语文要素、优化作业设计”为主题，以六下第二单元为例，进行作业优化设计分享。 胡校长将作业设计分为3个板块，第一是课前预习-夯实基础，第二是课中训练-感悟文本，第三是课外作业-延伸训练。明确三个板块之后，胡校长又详细介绍了六下第二单元每篇课文不同课时在课前、课中以及课外是如何设计作业的。 在《鲁滨逊漂流记》这一课中，围绕学习内容，按难度不同，胡校长安排了不同层次的作业，如:采用思维导图、微信图像、推断星座、时间轴等多元形式制作了鲁滨逊个人简历、设计微信名字，微信头像和个性签名、结合本书内容，推断鲁滨逊的星座，梳理鲁滨逊“荒岛28年大事记”等，形成一系列“阅读任务清单”，让学生根据自己的情况选择哪一层次的作业。这样一来，避免了作业“一刀切”的负面效应，遵循了因材作业的学习规律。由于可以自己选择作业，不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。 理论提升促发展 两位名师的分享结束后，隆中名师工作室主持人、首席名师、樊城区小学语文教研员刘宏英老师进行“语文核心素养视域下中高段课内外作业设计研究”的讲座。 刘教研从语文核心素养的角度出发，对语文中高年级的作业设计提出的精心的构想和实用建议；结合语文要素和作业设计的原则，对课后作业、开放作业、分层作业和主题作业等多种形式的作业设计及要求进行了详尽的解说，对参训教师语文作业的探究起到了很强的指导作用。 最后，工作室顾问、湖北省小学语文特级教师姚蓉主任对此次活动进行点评总结。 姚主任表示此次培训活动从作业形式、内容设计等方面，为中高年段优化语文作业设计提供了很好的借鉴。姚主任指出作业优化设计要做到不超标、分类别、少而精、亲历为。作业不应该是负担，而是一个充满召唤的入口，学生在作业中再度发现学习的乐趣、学习的意义和自我的力量。 交流讨论提素养 培训交流环节，参加培训的老师们都踊跃发表学习体会:襄阳市二十六中学贾帆龙:此次培训有很大的帮助。最重要的启示就是对作业的布置有了更加深入地认识，如何利用好课后习题，以及长江作业本更清晰明了。还有预习作业的布置，有新意，有针对性，并紧密结合其他学科相关内容，让学生愿意认真预习，有目的，有方向。襄阳市第二实验小学李丽:本次培训对我今后的教学工作指明了方向。培训中各位名师和校长结合每个学段的实际情况，为我们介绍了很多创新做法，非常值得借鉴。如：六年级下册的阅读名著单元，学生提前读完名著，并做读书笔记，写下感受，画思维导图等，为课堂学习奠定了基础。襄阳市东津新区汉水小学李露:非常实用贴切，如何在双减背景下高效增质，给老师们提供了有效的方法！来自十堰市竹溪县的参训老师也表示此次培训对双减后如何布置作业有很好的思路引导，希望以后能多多开展类似培训。 本次培训不仅让老师们深入理解课程视域下作业设计的价值追求和基本特征，更能有效指导作业设计和单元教学一体化推进的实施。相信每一位老师都将通过自己的深耕细作，推动作业设计向更专业、更高效的方向发展。 编辑:孙俊卓 审核:胡玫瑰刘宏英