新高考

轻骑兵

导 读

前序

一、何谓“新高考”

二、新高考“新”在何处？

三、新高考改革内容综述

四、新高考有何特点与传统高考有何区别？暴露了哪些问题？

五、面对新高考改革如何尽早做好职业生涯规划和志愿填报？

六、总结

附:教育部办公厅发布的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》 通知

前序

现阶段，大部分的省份都在实行新高考改革，分别推行“6选3”和"3+1+2"的选考制度，院校录取模式也相应地做了调整，大量“高考新概念”词汇扑面而来，搞得学生和家长“晕头转向”。有些教育专业人士也不禁感叹:高考提前了!职业规划更明确了!对家长水平的要求更高了!对学校办学要求更宽泛了!

作为一名志愿填报工作的普及者深感责任重大，我也常常思索如何把这项工作做的更好，做的更贴近老百姓，让他们自己就可以顺利完成孩子的填报辅导。前期，我推出了《你的大学》专题报道，主要讨论了方法论的研究和一些常识性的问题辅导，关注者反响强烈好评如潮，给了我很大的信心。希望更多友爱之士关注、点赞和转发，帮助更多需要的人。在此，一并表示感谢!

近期，我将对高考填报中出现的一些热点和焦点话题，分别予以解答并将重点推出一些实战性质的志愿填报案列分析（简称“学案”）以供参考。由于本人水平有限，掌握的数据和资料有限，难免会出现一些偏差，会借鉴一些网络资料，有不敬之处还请原谅!

现在，就对大家比较关注的“新高考”改革做一次全方位的介绍，有遗漏的内容将在以后篇章再做补充论述。

一、何谓“新高考”

狭义上的新高考就是从2014年秋季入学的部分省市高中一年级学生开始实施高考综合改革试点，最直接的影响就是高考不分文理，科目设置从“3+文科综合、理科综合”，改革成“3+3”或“3+1+2”的组合方式。

★新高考改革的背景:

党的十八届三中全会审议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，《决定》提出了推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。这是广义上的新高考。

作为中央部署全面深化改革的重大举措之一，国家关于考试招生制度改革的实施意见2014年9月4日正式发布，这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。

★各地新高考改革进程:

截止2021年9月，我国先后正式启动了四批高考综合改革。与此前不同的是，第一、二批改革试点省份采用的是“3+3”的模式，而第三、四批则改为了“3+1+2”的模式。截止目前为止，全国已有21省市计划启动新高考改革，新高考改革进度及新高考模式如下：

☆第一批

省份：浙江、上海

启动时间：2014年

落地时间：2017年

选科科模式：3+3模式

☆第二批

省份：北京、山东、天津、海南

启动时间：2017年

落地时间：2020年

选科模式：3+3模式

☆第三批

省份：广东、辽宁、重庆市、湖北、江苏、福建、河北、湖南

启动时间：2018年

落地时间：2021年

选科模式：3+1+2模式

☆第四批

省份：甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西

启动时间：2021年

落地时间：2024年

选科模式：3+1+2模式

由于种种原因，到目前为止，除上海、浙江、北京、天津、海南、山东、河北、辽宁、湖北、湖南、重庆、江苏、福建、广东等14个省、市、自治区之外，黑龙江、吉林、河南、山西、陕西、内蒙古自治区、江西、安徽、广西壮族自治区、云南、四川、重庆市、西藏自治区、青海、贵州省、新疆维吾尔自治区、甘肃省等17个省、市、自治区，仍奖采用“3+文科”或“3+理科”的传统高考模式。即，语文、数学、外语+文科综合或语文、数学、外语+理科综合的模式。

二、新高考“新”在何处？

1.学生学科组合新

改革前的选科组合：文科（语数外政史地）、理科（语数外理化生）两种组合。

改革后的选科组合：语数外必考，理化生政史地（信）不分文理，自选三科。

2.班级上课模式新

改革前的上课模式：固定不变的“行政班”。

改革后的上课模式：“行政班+走班”模式，即语数外在行政班上课，其余各学科在不同的组合班内“走班”上课。语数外也可以自由选班上课。

3.班级人数模式新

改革前的班级人数：一般按照教育部规定人数分班，但仍有100人以上的超级班，包括某些县城的幼儿园、初中、高中。

改革后的班级人数：每班人数最多不得超过规定的上限；最少的班级人数可以只有1人，即实行大选科模式，可能只有一个人选择某个选科组合。

4.教师职业状态新

改革前的老师状态：不管老少，都能上课，都可以自由决定上课态度。

改革后的老师状态：有的老师有上不完的课，有的老师可能没机会上课。

5.学生培养模式新

改革前的培养模式：抑长补短模式、标准制件模式、鳅鱼黄鳝一样长模式、一把尺子量到底模式……

改革后的培养模式：个性化模式、扬长避短模式、多把尺子衡量不同环境不同条件不同学习力不同时期的学生成长模式……

6.高考时段新

改革前的高考时段：文理各科在高三年度的6月集中考试，一考定终身。

改革后的高考时段：语数外在高三年度的6月集中考试；英语每年考两次，选最高一次成绩计分；组合科（理化生政史地信息技术等）分散在高二、高三考试。

7.高考分数组合新

改革前的分数组合：文科、理科高考总分各750分，考多少分就是多少分。

改革后的分数组合：高考总分750分，高考成绩+学业水平考试成绩+高校考试（含综合素质评价）成绩，即“两依据一参考”。

8.大学录取方式新

改革前的录取方式：按分数排序，从高到低依次录取。奖励性加分（如省三好、省优干、省优秀等）和照顾性加分（如烈士家属、少数民族、侨胞归侨）纳入录取备用。

改革后的录取方式：“两依据一参考”占主导地位，不再有任何的奖励性加分，只剩下照顾性加分。自主招生中，学科竞赛获奖、科技创新竞赛获奖、专业论文或发明专利三类学生备受关注。如果发现某生的兴趣特长与大学某种要求相吻合，该生将获得录取优惠。

三、新高考改革内容综述

欲整体掌控新高考改革内容，抓住三个关键点就容易的多了:选科要求、录取模式和等级赋分原则即可。

选科要求分以下两种情况，“3+3”模式和“3+1+2”模式。由于“3+3”模式将逐渐被“3+1+2”模式所替代，以后作为主讲进行讲解。

★以下是“三个关键点”概要简述:

☆1.选科要求组合介绍

下图为“3+3”的选科组合，共计20个“套餐”

下图为“3+1+2”组合，共计12个“套餐”

下图为“3+3”模式可选学科专业对照表

下图为“3+1+2”模式学科专业对照表

★2.两种录取模式

☆院校+专业（组）模式

传统录取模式和部分新改的省份仍然在延续使用。

☆专业（组）+院校模式

新改后院校的主要录取模式。

★3.等级赋分规则

☆以“3+1+2”模式进行介绍

通过概要简述，大家在脑海中已经有了一个清晰的“卦象”，下面将对新高考改革内容做详细介绍:

☞新高考怎么考？

考生总成绩满分为750分。

★“3+1+2”模式

考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3科普通高中学业水平选择性考试科目成绩组成，满分为750分。即通常所说的“3+1+2”模式。

★“3”

其中，统一高考的语文、数学、外语3门科目，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始成绩计入考生总成绩。

★“1”

在普通高中学业水平选择性考试中，考生在物理或历史中所选择的1门科目，满分为100分，以原始成绩计入考生总成绩；

★“2”

在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中选择的2门科目，每科满分均为100分，以等级赋分成绩计入考生总成绩。后面将对等级赋分原则和算法做详细讲解。

☞统一高考科目怎么考

★全国统一试卷，不分文理科

统一高考科目为语文、数学、外语，使用全国统一试卷，每门满分150分，共计450分，不分文理科，成绩当年有效。外语语种分为英语、日语、俄语、德语、西班牙语、法语。

★考试安排

语文、数学、外语考试于每年6月份按照国家统一安排进行。外语科目考试由听力和笔试两部分组成。条件成熟时，外语提供两次考试机会。

☞普通高中学业水平考试怎么考

★全省统一考试

普通高中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。

★分为合格性考试和选择性考试

从高一年级学生开始，学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。

★合格性考试覆盖所有科目

合格性考试成绩是学生毕业、高中同等学力认定的主要依据。普通高中在校学生均须参加合格性考试，中等职业学校学生和社会人员也可报名参加合格性考试。

合格考覆盖国家课程方案规定的所有科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等14个科目。合格考内容范围为普通高中学科课程标准规定的必修内容。合格考每年组织2次，分别安排在5月和12月。普通高中在校生、中等职业学校在校生首次参加考试不得早于高一下学期末，高一年级考试科目原则上不多于4门，高三上学期结束前需完成全部合格考。社会人员可自主安排合格考科目。普通高中在校学生应在相应科目合格性考试成绩合格的基础上报考选择性考试科目。

★选择性考试成绩计入总成绩

参加统一普通高考的考生均应参加选考科目的选择性考试。

选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等6个科目，学生根据高等学校相关专业对选考科目的要求和自身的兴趣特长，从以上6个科目中选择3个参加选择性考试，成绩计入考生总成绩。

其中，应在历史和物理中选择1科，在思想政治、地理、化学、生物学中选择2科。

★共有12种组合

选择考科目理论上有12种组合，具体组合见上文选科要求。

☞首选科目为物理的6个组合特点

☆物理组特点：

①主要以报考理工科专业为主，文科类专业相对较少；

②物理组可报的专业范围一般都很大，没有明确的专业方向，也不是很讨厌物理，物理组是不错的选择；

③一般来说，物理组报考的人数比历史组多，高校招录人数也多，高中开设的班级也多一些。

01物理+化学+生物

优势：未来可报考专业多，纯理组合，学科单一，此方案总体记背少，重理解，需要较强的逻辑思维和运算能力，学科之间关联大，能互相促进。

劣势：理科学霸聚集地，竞争异常激烈，高中三年学科难度也是逐渐加深，想拿高分不容易。

推荐人群：

1.理科逻辑思维能力优于文科水平；

2.目标是重点理工类院校。一般院校对理工类专业要求首选科目为物理，再选科目是化学/生物，也有部分重点院校再选科目要求“化学+生物”。

02物理+化学+地理

优势：地理一直被称为“文科中的理科”，偏理科目中，地理难度不大。该组合专业选择广，学科比较相近，跨度不大，学习中能分配更多精力在物理和化学上。

劣势：选地理的人数在各省市相对较多，该组合也是偏理学生最喜欢的组合之一，报考人数多，竞争压力大。

推荐人群：

1.善于独立研究、思考问题；

2.对自然科学有较浓厚兴趣，地理成绩比生物成绩好。

03物理+化学+政治

优势：选这个组合的同学一般是想读理科，但不想学生物，同时政治是目前考研的必考科目之一，高中学政治，大学公共课也有政治，对未来考研有帮助。该组合报考的人数最少，竞争力相对较小。

劣势：政治与另外两科关联度不大，需要记忆背诵的内容非常多，是偏文学科中难度较大的。物理、政治高考不易拿高分，选择人数少，有的学校开班不多，配备的师资力量也可能较弱。

推荐人群：

1.物理、化学成绩比较好；

2.对于背诵较为擅长，兼具较好的文科思维能力；

3.对未来步入大学有着明确的计划，有考研准备。

04物理+生物+地理

优势：总体上看，偏理科目中，地理和生物相对简单且不需要大量背诵，学习较轻松。

劣势：物理较难，高分不易得。生物和地理是成绩中上等学生选择最多的一个组合，竞争比较激烈，不易拉开差距。由于生物和地理之间的学科关联度不高，大学可报考的专业数量比之前的组合稍少一些。

推荐人群：

1.物理成绩好，逻辑思维较强；

2.其他科目成绩一般，地理、生物相对不错，没有明确的职业倾向。

05物理+生物+政治

优势：生物难度比化学略低，同时政治对未来考研有帮助。选择该组合人群较少，竞争压力一般。

劣势：物理、政治不易拿高分，三门学科关联度不高，平时学习难度较大，未来可选专业相关度也不高。选择该组合人群较少，有些院校很难单独为该组合学生设计走班课程时间表，不利于学生的学习。

推荐人群：

1.物理成绩不错，想选择理工类专业深造，但化学成绩不好；

2.政治成绩好；

3.对单独学科可选专业情有独钟，例如与生物相关的生物科学、生物技术、农学、医学等。

06物理+地理+政治

优势：这个科目组合更像物理成绩不错的文科生，为了不浪费物理的高分，以及物理可以报的专业范围，做出不得已的选择。报考人数不多，竞争压力一般。

劣势：与“物理+生物+政治”学科组合劣势情况相似。

推荐人群：

1.物理较好，化学、生物弱；

2.文科相比理科整体有优势，但成绩属于中等水平。

☞首选科目为历史的6个组合特点

☆历史组特点：

①主要以报考偏文专业为主，少量理工科专业可选；

②可报考专业范围相对较窄。报考历史组的同学最好能确定自己以后的专业和职业方向为人文社科类；

③相比物理，历史学习容易一些，是擅长记忆背诵的学生能发挥优势的学科。

选科组合各有利弊，没有“最好“，适合自己的就是最佳选择。

01历史+地理+政治

优势：传统的纯文组合，与初中知识有联系，学习适应比较快。

劣势：学科比较单一，背诵记忆量大，可报专业比例低，专业报考很受限制。

推荐人群：

1.明确未来报考专业属于人文社科类，例如法学、新闻学、艺术设计学等；

2.历史、地理、政治成绩相对不错。

02历史+地理+化学

优势：这个组合文理适中，可报专业比例在历史组中较高，地理和化学更偏理科思维，重理解，记忆背诵压力小。

劣势：学科跨度较大，可报考专业之间衔接较少，整体来说，专业报考受限。

推荐人群：

1.对物理不感兴趣或物理成绩不理想；

2.逻辑思维较为清晰，不擅长文科记忆背诵。

03历史+地理+生物

优势：地理和生物是比较容易的，对背诵记忆能力和逻辑思维能力要求相对较低。

劣势：学科跨度较大，可报考的理工类专业少。该组合是很多历史组同学的选择，竞争压力较大。

推荐人群：

1.历史、地理、生物成绩相对不错；

2.对单独学科可选专业情有独钟。

04历史+政治+化学

优势：历史组可报专业比例最高的组合。历史和政治之间学科关联性较强，能相互促进。化学比较难学，所以该组合报考的人数不会太多，竞争压力一般。

劣势：两文一理组合，学科间差别较大，需要学生灵活调整学习思维。由于化学也是学霸聚集地，想拿高分不容易。部分名牌大学的工科专业要求选物理，即使选了化学，选择的工科专业也很有限制。

推荐人群：

未来报考专业主要集中在人文社科类，选化学主要是因为该科成绩比较好。

05历史+政治+生物

优势：历史和政治之间学科关联性较强，能相互促进。生物在偏理科目中相对比较容易，也是很多文科强理科弱的学生的选择。

劣势：文科学霸聚集，未来能报考的专业还是以人文社科为主，理科可报专业极少。

推荐人群：

1.历史、政治、生物成绩相对不错；

2.记忆背诵能力强，但不想局限于文科思维的学生。

06历史+化学+生物

优势：选择的学生一般是想读理科，但物理成绩不好，“被迫”选择了该组合。化学与生物学科之间关联度高，能相互促进，将来能报考更多的偏理专业。

劣势：选择历史组，未来可选择的偏理专业比较少，而历史和化学属于文理科中等难度学科，化学和生物又是学霸喜欢选择的科目，所以整个组合想拿高分不容易。

推荐人群：

1.未来报考专业是与化学、生物相关；

2.物理成绩不佳，但化学和生物成绩不错；

3.对历史感兴趣。

★考生如何确定选择考科目

科学合理确定选考科目主要是要结合自身兴趣特长和优势、高校招生专业选考科目要求和普通高中办学条件进行选择。

第一，考生可根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素，按照对各科的喜好程度进行选择。

第二，考生要结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择。

第三，考生可根据所在高中的办学条件、特色优势等进行选择。

★选择考科目什么时候确定

选择考科目由学生在合格考结束后选择，在高考报名时最终确定。高考报名前都可以更换所选择的科目，但在实际操作时，建议慎重考虑。

★选择考如何考试

选择考由省统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩。

选择考每年组织1次，时间安排在当年6月份全国统一高考同期进行。普通高中在校生只能在高三年级参加选择考。

选择考每科考试时长均为90分钟，每科卷面满分为100分，考试成绩当年有效。

★物理历史以原始分呈现

选择考科目中物理或历史以原始分呈现，并计入考生总成绩。

☆为什么在物理或历史中2选1？

物理是自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会科学类专业的基础性学科。高中阶段学习物理或历史科目是大学阶段学习自然科学类专业或人文社科类专业以及其他交叉学科专业的重要基础。因此，考生在这两个科目中选择1门，有利于为进入大学开展专业学习奠定扎实基础，也有利于高校相关专业对学生的培养。

☆为什么物理和历史按原始成绩计入考生总成绩？

在录取时选考物理的考生和选考历史的考生将分别排队录取。因此，选择物理（或历史）的考生将使用同一物理（或历史）试卷、考试群体相同，成绩具有可比性，可以使用原始分计入考生总成绩。

★其余4科按等级赋分

思想政治、地理、化学、生物学等其余4科成绩按照等级赋分办法以转换分的形式呈现，并计入考生总成绩。

★等级赋分的规则

思想政治、地理、化学、生物学4门科目每科原始成绩为100分，转换后赋分成绩满分为100分，赋分起点为30分。

转换时将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。各科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，按照事先确定的比例，依照转换公式，分别转换到100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五个分数区间，得到考生的赋分成绩。转换基数为实际参加该科目选择考的人数（不含缺考及因违纪作弊已被取消该科成绩的人数）。

等级转换的具体公式：

其中：

Y1、Y2分别表示原始分区间的下限和上限；

T1、T2分别表示转换分区间的下限和上限；

Y表示原始分；

T表示转换分。

考虑到高考分数都以整数呈现，故上述公式的计算结果需要进行“四舍五入”处理。

举例说明，假设某同学思想政治学科原始分为75分，该学科B等级的原始分分布区间为82～61，则该同学思想政治学科的原始成绩属B等级。而B等级的转换分区间为85～71,那么该同学思想政治学科的转换分为：

解得， T≈80.33；四舍五入后该同学思想政治学科赋分成绩为80。转换示意图

涉及到“等级转换赋分”的科目，是政治、地理、化学、生物4门，这4门要以等级赋分后的成绩计入总成绩。

★关于赋分制的其他问题：

☆为什么要采取等级赋分制?

等级赋分能够较好解决学科之间分数不等值、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题。如果以原始分呈现考试成绩，会带来学科间不公平问题;等级呈现方式则使得不同学科考生因等级划分而保持了成绩相对均衡,学科间试题难易差异等不公平因素可以被较好消除，使得不同科目之间成绩可以相加。

☆高考选考科目可以知道卷面的原始分数吗?

高考公布的分数为赋分之后的分数。

☆赋分和选考人数有关吗?选考人数越多越容易被赋分?

考虑赋分因素要重点注意以下几类情况︰学霸选考越集中，成为炮灰的可能性越大；试题难易程度：试题难度越简单，学霸区的炮灰就会越多。试题越难，学霸越容易和其他人拉开差距，考上名校。赋分模式下，选择人数越多，赋分结果就越趋于合理,选择人数越少，偶然性就会越大。总而言之，赋分制度下不仅要求考生考虑自身的成绩，还要考虑本省其他竞争者的成绩。

☆赋分制下，如果某一门选考人数特别少怎么办?

这一现象在首批试点的浙江省有出现，采取的措施为设置最低保障基数，当选考人数少于“基数”时，则按照基数人数进行赋分。

☆新高考改革下，考生交白卷也有60分的成绩？

新高考改革采取赋分制,最高100分，最低30分，如果考生交白卷，实际卷面成绩0分，选科目成绩被排到E等级。那么在等级赋分后，任选科目每科最少也有30分会被计入总成绩，两门任选科目即60分。

☆新高考改革，选择纯文组合，除了专业选择受限，赋分会吃亏吗？

纯文组合的专业覆盖率偏低,但是赋分的高低主要跟排名有关系，考生如果文科排名很靠前，也有被赋予高分的可能。

☆新高考有赋分，大学录取的分数线会提高很多吗？

不一定，决定大学录取分数线的因素是考生的投档人数,招生计划等因素,新高考中虽然实行了赋分,但是是所有学生都参与赋分，形成的高考总成绩是不影响录取分数线的。

☆考生考多少分才能被赋满分？

新高考改革选择等级赋分制，赋分主要看排名，考生排名在前1%，基本上都可以被赋予满分。

☆新高考实施赋分制,赋分制的合理之处体现在哪?

一是解决了选考科目之间分数不可比的问题；

二是能够最大限度地保证考生的成绩具有良好的区分度,满足高校人才选拔的需求。

☆历史类考985 、211的分数，会比物理类的高吗？

不一定，具体的要看每个学校的专业实力，投档人数，招生计划等因素。

☆影响考生赋分成绩高低的因素有哪些？

影响考生赋分成绩的因素包括学生排名、选考学生层次、学科及试卷的难易程度、选考人数等。

☆为什么新高考后很多文科生考高分？

以往文科因题目较主观的原因，很难得高分或满分，但赋分之后，将成绩分布在各个区间，成绩整体比以前高。

☆选择冷门学科，在赋分上是不是更占优势？

赋分的高低主要受考生排名的影响，选考人数越多，赋分结果就越趋于合理,选择人数越少，偶然性就会越大，冷门学科选考的人数可能较少，但是能不能被赋予高分还是看考生的实际排名，是否有优势无法准确衡量。

☞普通高中学生综合素质评价怎么评

综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践（含劳动实践）五个方面，主要考察学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等。

★高校招生录取的重要参考

综合素质档案材料的应用，一是由高中学校用于学生教育。高中学校利用综合素质档案材料，分析把握学生成长过程，全面优化课程建设，引导学生发现自我、做好自我成长规划, 促进学生全面而有个性的成长。二是作为高校招生录取的重要参考。高校按照教育部规定，制定综合素质档案材料的具体使用办法，把评价结果作为招生录取的重要参考。

☞高校怎么录取

★高校需设置选考科目要求

普通高等学校要根据专业人才培养对学生学科专业基础的需要，科学合理设置选考科目要求。考生选考科目符合高校相应招生专业（类）选考科目要求的，方可报考该专业（类）；没有确定选考科目要求的招生专业（类），考生在报考时无选考科目限制。高等学校招生专业（类）的选考科目要求应提前向社会公布。

★招生计划按照物理科目组合和历史科目组合两类分别编制

普通高校将严格按照之前公布的本校拟招生专业的选考科目要求，并根据人才培养要求，按照物理科目组合和历史科目组合两类分本、专科来分别编制招生计划，对选考科目的要求将明确到每一个招生专业中。如果某一专业既可以按物理科目组合招生，也可以按历史科目组合招生，那么也需分开编制招生计划。

★合并本科一批、本科二批录取批次

录取批次和录取办法。逐步合并本科一批、本科二批录取批次，普通高等学校招生录取分为本科、高职（专科）两个批次。增加本科批次考生填报志愿数量和征集志愿次数，最大限度满足考生志愿填报的需求。

★志愿由“专业类（组）+院校”或“院校+专业类（组）”组成两种录取模式

☆什么是“院校+专业（组）”？

“院校专业组”指的是某一高校对考生选考科目要求相同的专业（类）的组合：

1、一所院校可设置一个或多个院校专业组，每个院校专业组内可包含数量不等的专业；

2、同一高校科目要求相同的专业可分设在不同的院校专业组中；

3、同一院校专业组内各专业的科目要求须相同。

比如说，某院校根据选考科目要求（3＋1＋2模式）招生共设置6个专业组：

专业组1（ 物理专业组）

专业组2（ 物理化学专业组）

专业组3（ 物理生物专业组）

专业组4（ 物理政治专业组）

专业组5（ 历史专业组）

专业组6（ 历史政治专业组）

小明2022年高考选科是“物理+化学+生物”，那么小明志愿填报可以选择专业组1、专业组2、专业组3中的专业。

专业组4小明不可以选，因为：小明没有选考政治；

专业组5、专业组6小明不可选，因为：“3+1+2模式”中小明首选的物理。

通过上面的例子，大家应该能理解“院校专业组”的志愿填报模式了。

☆什么是“专业（类）+院校”？

“专业（类）+院校”模式，也就是以“1个院校+1个专业（类）”为一个志愿单位进行填报。

1、考生既可以选择不同高校的同一专业；

2、也可以选择同一所高校的不同专业；

3、还可以选择不同专业下的不同高校。

“专业+院校”报考方式，是优先从专业的角度选择高校的模式，考生可以自由选择喜欢的专业报考。只要考生的选考科目和高校的专业（类）招生相符，就可以直接填报某所高校的具体专业（类）。

☆院校+专业和专业+院校有什么区别？

看完“院校专业组”和“专业（类）+院校”的具体含义之后，我们再来看看它们之间有什么区别。

第一，采用的省市不相同。以“院校专业组”的方式设置志愿的省市共有5个，分别是福建、江苏、广东、湖北、湖南。以“专业（类）+院校”方式设置志愿的省市仅有3个，分别是重庆、河北、辽宁。

第二，前者在填报志愿时，有服从专业调剂的选项，后者没有（普通常规批次）。以“院校专业组”的方式设置志愿时，同学们可以选择是否服从专业调剂；但以“专业（类）+院校”方式设置志愿时，为了避免同学们被调剂到自己不喜欢的专业，是取消了专业调剂的。如此一来，高校不仅可以录取到专业志向很明确的考生，还能促进学校相关专业的建设和发展。

第三，志愿设置数量不同。老师帮同学们整理了8个即将执行新高考的省市可以填报的志愿总数，方便大家参考。

1）“院校专业组”

福建、江苏：最多可填40个志愿；

广东、湖北、湖南：最多可填45个志愿；

2）“专业（类）+院校”

河北、重庆：最多可填96个志愿；

辽宁：最多可填112个志愿。

☞推进高职分类考试招生改革

加快推进高等职业教育分类考试招生改革，突出职业教育人才培养规律，高职院校与普通高校考试招生相对分开，实行“文化素质+职业技能”的评价方式。如下图所示:

四、新高考有何特点？与传统高考有何区别？暴露了哪些问题？

★新高考的一些特点比较突出:

①高考考试科目组织形式的变化。目前高考的全部考试科目全国统考，改革后，变为全国统考+省统考。

②考试科目组合的变化。目前，高考的考试科目组合只有文科和理科2种，改革后，考试科目组合不分文理科，增加到12种。

③本科高校与高职院校的考试招生适当分开，分为夏季高考和春季高考。夏季高考以本科高校招生为主，高职院校招生为辅；春季高考以高职院校招生为主，本科高校招生为辅。

④志愿填报的变化。目前，高考的志愿填报按照“院校+专业”的方式，改革后，高考的志愿填报方式变为“院校专业组”。

⑤录取方式的变化。目前，普通高考的招生录取是依据全国统一高考成绩。改革后，本科高校的招生录取实行“两依据一参考”，即依据全国统一高考成绩和普通高中学业水平选择性考试科目成绩、参考综合素质评价择优录取。实行“文化素质+职业技能”的评价录取方式。

★新高考与传统高考的区别:

一是目标导向不同。“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。

二是选择科目组合不同。“3+1+2”的模式，学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考学校和专业的招生要求以及高中学校的办学条件，在12种组合中自主选择，增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择。其中，文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种固定组合，理科考生只能选物理、化学、生物学1种固定组合。

三是考试内容不同。“3+1+2”的模式中，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理，所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目，试卷的内容和难度则是有区分的。

★全国统一高考和选择考的主要区别:

一是考试科目不同。全国统一考试科目为语文、数学、外语 3 个学科，不分文理科。选择考科目是物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理 6 个学科。

二是命题主体不同。全国统一考试科目均由教育部考试中心统一命题。选择考科目由各省组织命题。

三是考试时间不同。全国统一考试中的数学和外语科目考试时间是 120分钟，语文科目是考试时间是 150 分钟。选择考一般由本省组织，每科考试时间届时以本省发布的官方文件为准。

四是科目分值不同。全国统一考试科目每科分值为 150 分。选择考科目每科分值为100分。

★新高考也暴露了一些问题

已经实施了的高考新模式，从目前实施情况看，暴露出如下问题：

1、资源浪费严重

从实际情况来看，学生选科不总是凭兴趣爱好来选的，大多数学生是按学科的难易度进行选科的。由于文科相对简单，因此选择文科的同学多一些（选政治的偏少）；理科中生物较简单，因此选生物的同学多。而较难的物理、化学选择的人数偏少，重点中学的学生相对多一些。这样造成原本较少的地理、生物老师奇缺，而原本较多的物理、化学老师偏多，资源浪费严重，而且学生资源也浪费严重。从长远看，将来大学招收的大多是文科学生，社会就业形式会更加严峻，会出现社会不和谐现象。而且，物理、化学人数减少，会使得将来中国物理、化学人才短缺，中国在自然科学方面会远远落后于世界科技强国。

2、分层走班收效不佳

由于新高考分为合格考和等级考，因此分层走班是每个学校的必然选择。从实施情况看：走班制很难制定课表（少数学校为了好安排教学，动员或强制学生只能按照学校规定的3~4种或4~5种方案选科），而且来自于不同班级的学生因合格考或等级考暂时汇集在一起，学生人数多，任课教师不堪重负，教与学的效果均不佳。中国式走班和外国学生走班，因人数体量不同，效果也不同。因此，有人认为：走班制不适合于中国国情。走班制给所有高中教师和学生以及家长带来前所未有的沉重负担。

3、英语考2次不合理

本来各省市高考改革已经准备淡化英语，现在变成英语考2次，加之总分150分，使得英语成为凌驾于所有学科之上的“最重要”一门课。英语成绩好的学生和成绩不太好的学生大多都想考2次。成绩好的学生哪怕是考了A+，但为了打压其他比他稍差的同学拿A+，他也会参加第2次英语考试。这既暴露了人性的弱点，又暴露了另一个问题：等级差是否合理？如何科学评判学生水平高低？这是政策制定者必须认真思考和有效应对的问题。

4、高二提前考生物、地理等级考不合理

生物、地理在高中阶段相对较容易，提前考不科学。据了解，某重点中学行政命令：全体学生在高二阶段必须选择生物、地理等级考，到了高三阶段只选择一门课程，只需花费较少时间，而把大多数时间花在语、数、外上面。这些学校之所以这样做，是由于“3+3”高考新模式的赋分不合理。选修科目的等级考实际上只有30分（折合总分70分，合格考40分），学生语数外若很强，足以弥补这个30分。因此，生物、地理提前考，以及选择科目的实际分值过少是又一个非常严重的漏洞。

5、数学取消文理科考试不合理

数学取消文理科后，势必造成数学考试难度下降，再加上物理、化学成为选考科目。若这种现象持续下去中国未来的自然科学发展担忧。

6、学生课业负担更重

新高考的目的之一是减轻学生负担，但从已经实施的情况来看：学生疲于应付众多学科的合格考、等级考，负担更重。在课堂上表现为上课打瞌睡、精神萎靡不振；上甲课作乙作业等，学生学习效果差。紧接着，恶性循环来了：每一科目的老师怕其他学科老师挤占自己学科时间，布置作业加码，学生就陷入了题海中了。教委虽然三令五申，不准进行周考、月考，但各学校均以各种名目进行模拟考、周考、月考、综合考、联考。考得天昏地暗，考得日月无光，考的学生快要吐血。学生思考时间少了，悟性降低了，能力当然就降低了。这几年来，抱怨学生素质下滑厉害的高校老师明显多了。

五、面对新高考改革如何尽早做好职业生涯规划和志愿填报？

高中生如何选科？不管选全文或者全理，或者其他什么三科，短期目的是为了读大学，但最终一定会落到市场上就业，在就业时，你要考虑到，如果这个专业你不喜欢，不适合，你能学得怎么样，工作时专业认真喜好程度有多少，或者很多人说，我先读个大学，然后进入大学后转专业，新高考下志愿填报是专业+院校，很多高校是按大类招生，例如想从文史转到经管类非常非常难，这里说的是比较好的学校转专业情况。

还有一种情况，可以毕业后跨专业就业，理工科，医学这些不用多说，对专业要求高，想跨行比较难，现在的司法考试都要求本科是法学专业，被认为最不限专业的销售，都在往顾问式销售发展，了解从事的行业发展，为学子提供真正的能解决问题的高效方案，就选科方面，给一些建议：

☆一 是自我认知，看你的职业兴趣职业性格，找到真正选择适合自己的职业大方向；

☆二 职业认知。 通过多种渠道去了解这个职业，尤其是所属行业未来发展的大趋势，例如电视广告，报纸广告，网络广告这些，清楚从事这些职业所需要的能力，比如精算师，算法工程师，对数学要求比较高，如果你数学平时很难及格，就要好好考虑下；

☆三，专业了解 从事这些职业要求的专业，或者相近专业，新高考下，每个专业不同高校所要求的选考科目不同；

☆四、了解大学。 学校的性质，综合实力，所在城市，优劣势专业等几个方面来考虑；

☆五、 多元升学途径。了解你想读的大学专业，升学途径有几种，比如专项计划，自主招生等等；

☆六、资源。这里的资源主要指的是家族职业谱以及家族的社会资源，你将来从事的职业家族能给多少助力，你是否需要这种帮助；

☆七、学科的提升力。 选择科目，是为了升学，综合考虑各科的学习力以及成绩上升空间。

★简单介绍两种方法：

一是排除法，六科中最差的不选，最好的是必选的；

二是投入产出比。 哪科是需要你投入时间长，回报较小的，这样的科目也慎选。

★高考志愿填报流程

1、提前熟悉了解志愿填报规则、各类院校和专业等，并搜集整理近三年高校录取数据等相关资料。

2、及时查询自己的高考总分及单科分数，对照省教育考试院发布的各批次录取控制分数线，同时通过省教育考试院发布的“高考成绩分段统计表”查到对应的位次。

3、根据近三年高校录取数据，位次为主、线差为辅，结合自己的意向，筛选能够填报的目标院校并拉开梯度。

4、根据近三年目标院校专业录取位次，选择专业且合理排序，并根据专业选择情况对筛选的院校进行调整。

5、在选择院校和专业的过程中查阅《招生考试报》及《招生章程》(重点是招生计划、专业录取规则、单科成绩要求、体检限制等)。

6、在选择院校和专业的过程中结合自身兴趣爱好、性格特征、学科特长、就业意向、专业前景、地域远近等多方面因素综合考虑。

7、重视专业和学校，拉开梯度留好保底，慎重选择后先填好纸质志愿表，填准确院校和专业的代码及名称。

8、网上填报：在规定时间内登录省教育考试院志愿填报系统，将纸质志愿表上的内容依次录入到相应批次的志愿栏内，检查无误后立即网上提交。（在志愿填报截止时间前，可以再次登录填报系统，检查、修改自己的志愿信息）。

六、总结

看完本篇文章，是不是感觉“高考提前了”、“家长的负担更重了”、“储备的相关知识太少了”？……。其实，只要你愿意跟着我的节奏，耐心认真的看完专门给你提供的高考志愿填报专题文章，相信你也可以应付自如完成志愿填报工作，并会有一个不错的结果。比如你想了解学科专业知识，请阅读《学科专业大全》；想了解大学实力情况，请阅读《大学排名》；想了解孩子的职业兴趣，可以运用《职业兴趣测试》题等等……当然，如果你有一颗爱心的话，闲暇之余就点个赞、转发一下可谓“日行一善，厚德载物”!。

本篇文章结束，谢谢收看！

报考小常识

附:教育部办公厅发布的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》 通知