同台切教艺，赛课促提升 —记万年一小数学组导学案运用赛课活动

刘晓清

为积极落实国家“双减”政策，促进教师专业化成长，提升教师业务水平，构建高效课堂，全面提高教学质量。4月14日，在万年一小六艺馆开展了数学导学案教学决赛活动。 　　担任此次大赛的评委有：校长刘领永，副校长游羚鹰、曾继平、李爱华，教研主任吴丽华以及一至六年级的数学组长。 　　本次活动由各年级组初赛后推选出一名最优教师参赛，同时，青蓝工程结对的师傅们也会相应对这堂赛课进行细致的点评。 　　第一堂课是一年级组李淑娟老师带来的《摆一摆、想一想》 这是一年级下册“100以内数的认识”单元最后一课，它是一节数学综合实践活动课。一年级娃娃们要掌握抽象的概念，最重要最有效的学习方法就是让他们经历观察、操作、归纳等概念的形成过程，李老师利用导学案整堂课的设计很有层次感，在本课活动中还渗透了一些统计的内容，培养了学生的形象思维和抽象思维能力。 　　随后，二年级的熊珍妮老师的《千以内数的认识》精彩呈现。 本节课主要是让学生经历数数的过程，会数正确千以内的数，认识计数单位千，理解计数单位个、十、百、千之间的进率关系，借助计数器认、读、写千以内的数，了解数的组成。整节课上熊老师的安排很紧凑，上得很扎实，学生也配合的非常融洽。 　　三年级的赵校花老师《年月日》也是别又一番风味。 赵老师的通过课前预习了解学生对年月日的知识掌握。一年有12个月，每个人都知道，而一个月有多少天却有四种答案，为什么会这样，让学生的问题意识在自主探索中这些问题正好是这节课的重点。由于是学生自己提出的,教师没有强加给学生,所以达到了变“要学”为“我要学”的目的,对学生问题意识的培养起到了十分重要的作用。 　　《有趣的回文数》，听着都很有趣，方抒老师的有条不紊令全场赞叹不已。这是一堂用全新的教育理念突现教与学的数学游戏阶梯课程。 课前方老师巧妙地为学生创设生动有趣的环境，欣赏回文句作为教学情境，把数学知识融合在学生感兴趣的活动之中，让学生在探究中学习数学，并以此贯穿全课始终。这就为学生架起了通往学习的桥梁，为教学活动的顺利进行奠定了基础。因此学生学得轻松，学得愉快，更是学得主动。在导学单的引领下，每个学生都沉浸在规律探究氛围当中。 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。 　　温柔可人的洪云老师带来《探索图形》，整堂课正如她的课题一般，学生的探究性极强，数学课堂一定是有智慧火花碰撞的课堂。 《探索图形》是人教版五年级下册长方体和正方体的单元之后安排的综合与实践活动课。课上，学生运用所学过的正方体特征等知识，探索由小正方体拼成的大正方体中各种涂色小正方体的数量，发现其中蕴含的数量上的规律，以及每种涂色小正方体的位置特征，培养学生的空间想象能力和推理能力。妙哉！ 　　最后，六年级的哥哥姐姐们在李爱琴老师的带领下给我们展示了一堂数学广角《鸽巢问题》。 数学广角主要是数学思想方法的渗透，提升思维水平。虽然小学阶段的鸽巢原理的内容比较简单，但是学生建立鸽巢原理的一般化模型比较困难。李老师这一课，给教师教得扎实，学生学得有效。她能够根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手学生又有效调控课堂。亮哉！ 　　导学案是指导学生在做中学，使学生真正成为学习的主人的一种有效途径。它有明确的学习目标、有重点难点，有学习方法的指导，有学习内容的引领：有对学习内容的实践、点拨与检测，更有对学习内容的总结与提升。它能进一步优化学生的学习方式，拓展学生学习的时间和空间。给学生以充分的自主，让学生充分参与学习的全过程、体验知识的获得、探究知识的发生、获取能力的提高。 　　此次导学案赛课活动为大家提供了一个很好的交流平台，使教师在教学上互相促进，互相学习，达到共同进步的目的。每个人都是摸索着前进，但是在不断地摸索中总会找到方向，因为我们一直有旗帜引领，相信一小的数学教学一定会有新的突破与进步。万年一小阳光正好！ 签发：刘领永审核：王瑶校稿：组宣处图文：刘晓清