“阅读伴我执着成长，批注促我馥郁芬芳”——建二小学南校区六年级【“悦”读“童”行，一起向未来】四月份主题阅读活动

七月

入春诗书花为伴，四月芳菲润书童。阅读生香，气华如连。读书或许不会给你带来直接的财富，但却可以使人的精神世界馥郁芬芳。名著犹如高山湖海，天光云影之下，落霞与孤鹜俯拾皆是。 批注让学生从一字一句中感受那霞光万里之美，使阅读走向睿智，走向深刻。批注就是将自己读书时产生的想法、见解、疑问等写下来，以帮助我们更深刻地理解文章，提高认识。 高尔基的《童年》里这样说： 歌唱中，外祖母时而前进，时而后退，时而飞旋，青春瞬间回到了她的身上，令她呈现出一种鲜花绽放般的美丽。每个人都被她吸引住了…… 我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看…… 灯影不再摇曳，月光清楚地印在地板上，显得那么凄凉而又安详…… 小的时候，我想象自己是一个蜂窝，各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把生活的知识和思想送进蜂窝里，他们尽自己所能做到的慷慨大量地丰富我的心灵。这种蜜蜂常常是肮脏而味苦的，但只要是知识，就是蜜…… 《汤姆索亚历险记》里这样写到： 摆脱了奴役和罪恶的束缚，摆脱了庸俗和野蛮，生命就显得有生气了…… 悲伤可以自行料理；而欢乐的滋味如果要充分体会，你就必须有人分享才行……　　 必要的时候不妨把衣服穿得马虎一点，可是心灵美必须保持整洁才行…… 别到处埋怨这个世界欠你一个美好的生活，世界什么都不欠你，它比你先到…… 不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死…… 充实人生，并不全在所有遭遇的事跟事实，而全在于思想的风暴，永远横扫过我们的脑际…… 当你站在大多数人那边时，你就该想想自己是不是错了…… 《骆驼祥子》里这样写祥子的外貌和平日里拉车的状态： 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗，脸上永远红扑扑的…… 赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，象刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样…… 　　《草房子》这部小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活的描写，讲述了五个孩子痛苦的成长历程。六年中，桑桑亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。 　　建二小学南校区六年级的孩子们在课内外，从开始学习批注，到阅读名著时小心地圈划，写感想心得，经历了从不敢到敢想敢写的艰难过程。 孩子们已经认识到：阅读时圈点、写话，就是自己与大师思想交流的时候，是与作者握手言和探讨人生的时候，是穿越时空放飞梦想的时候…… 　　水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相激乃生灵光。朗读给语言带来了温度，情感让文字跳跃起来，六年级的孩子们，把声音融入汩汩河流，一路奔走，或慷慨，或柔和，或恬静，或激昂…… 　　粗浅的阅读让人与书本生疏，深刻的阅读让心与文字亲近。爱上阅读，爱上文学大师，心与心地交流，才能碰撞出火花，才能感受一字千金的震撼。六年级孩子们的阅读之路还很长，但心灵的窗口已打开，对文字的热爱已初见端倪，未来已来，我们一起向未来！ 编辑：张江龙初审：孙永萍终审：王智杰