<p class="ql-block"> 春天已经如期而至，疫情阻挡了孩子们走进校门的脚步，却阻挡不了孩子们对学习的渴望和希冀。熟悉的课堂顷刻之间换了模样，从明亮的教室转移到温暖的家中。线上教学模式的到来，同学们更是应接不暇，这时音乐无疑成为我们消除紧张情绪和学习压力的最好方式。作为音乐教师，我们尽最大的努力让学生在这个特殊的时期，用音乐的形式缓解焦虑心情，让丰富多彩的音乐活动陪伴学生渡过这段充满力量，充满爱的日子。</p> <p class="ql-block"> 美育沁润，共克时艰，临沂第七实验小学音乐组全体教师以“如何上好线上音乐课”为主题进行了教研讨论,从选课到课程设计力求精益求精, 为孩子们送上丰富多彩的音乐学习内容，希望大家能在音乐课中陶冶情操,放松心情。</p> <p class="ql-block"> 本周我们根据各年级学生持点，根据课堂需要和歌曲情境为孩子们精心编排和设计了节奏律动手势舞以及器乐教学。呈现出一节节精彩纷呈的音乐课，带领同学们进行了一次特殊的云端音乐之旅。每位音乐老师根据自己班级学生的情况，不局限于教材，选择的内容有趣深受孩子们的喜爱。为学生打开一扇通往音乐律动的兴趣之门。</p> <p class="ql-block"> 口风琴和陶笛作为临沂第七实验小学课堂乐器，能够帮助学生掌握节奏和音准，同时小乐器又使宅家的他们多了一项音乐实践的机会。利用小乐器演奏歌曲，让学生在自由、愉快的音乐实践中，主动的感受音乐、表现音乐，激发学生学习音乐的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 科尔文手势是低年级教学中每节音乐课必练的内容之一，它借助不同的手势和不同的高低位置来表示7个不同的唱名，在空间把音的高低关系体现出来，使抽象的音高关系变得可视又形象。我们根据线上教学的特点，将线上的课程做了适当的调整，把柯尔文律动与线上教学进行融合。利用律动让学生“动中学、玩中学、乐中学”，以此激发学生接受音乐教育，接受音乐美的熏陶。</p> <p class="ql-block"> 歌声表达动人情感，琴声传达动人旋律，舞姿温暖云端的你我。孩子们在课上很认真，在课后也很积极的练习。每次看到这样认真的孩子，更让我们觉得要上好每一堂课，利用这个机会给予他们更多的音乐养分。接下来欣赏一下孩子们的精彩表现吧。</p> <p class="ql-block"> 特殊时期，音乐是力量是鼓舞，是见证我们坚定成长的足迹，希望通过音乐教育，使每个孩子都能拥有一颗高贵善良的心灵，使每个孩子脸上都能绽放自信大方的笑容。作为教师的我们唯有坚守好我们的教学阵地，成为此次“抗疫”坚强的后盾，才会迎来胜利的曙光。愿我们早日相逢在人海，唱起最欢乐的歌！</p> <p class="ql-block">撰稿：刘晓敏 马宁</p><p class="ql-block">审核：韩洪斌 杨南南</p>