展美术风采促教学成长——移民小学“阳光杯”综合组优质课竞赛美术组公开课精彩展示

娄仲娟

4月13日我校举办了 “阳光杯”综合组优质课竞赛。此次活动是为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，加强综合组全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，切实提高综合组教师的个人综合能力，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。 　　本次活动美术组有两名教师参赛，课题分别是张艳老师的《头饰的设计》和谢媛媛老师的《假如我是巨人》。 张艳《头饰设计》 本课属于“设计·应用”学习领域。《头饰设计》是一节具有美化功能、实用性强并充满生活情趣的课。用彩色纸设计、加工制作造型多样的头饰是本课的教学内容，它十分适合低年级学生，也是学生喜爱的一节课。因为完成后的作品具有实用的功能，把完成的作品戴在头上，切身地感受和体验头饰设计的乐趣。 　　课开始，张老师便给了同学们惊喜，请进了蹦蹦跳跳的客人“小兔子”，孩子们新奇的眼光那么明显，导入非常精彩。 　　二年级小朋友认识范围有限，教师的引导起了很大的作用。欣赏的过程中，有少数民族的头饰，还有动物头饰等，学生在“哇”声中享受着，想象着，教师的讲解清晰丰富。方法指导图文并茂，学生更清楚地了解步骤，有序开始自己的设计。 　　张老师在作品展示环节做了精巧设计，为孩子们准备了展示的T 台，学生们佩戴着自己设计的头饰踏着有节奏的音乐自豪的向大家展示自己的作品。 谢媛媛《假如我是巨人》 本课《假如我是巨人》属于“造型.表现”为主的学习领域，假如我是巨人每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，假如我是巨人幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。 　　谢老师教学导入设计颇具匠心，她在分别提出这样的两个问题：“格列佛在小人国还会发生哪些有趣的故事？”“假如你是一个巨人，你能帮助小人国的人们做些什么事？”这两个问题的设计，一方面为后面的创作构思做好了铺垫。另一方面让学生打开想象的翅膀，把自己想象成巨人，任自己的所有美好愿望成真。另外，对孩子们说故事，编故事内容的引导，不漏痕迹地渗透了积极向上，助人为乐的思想教育。这样精彩问题的设计，为核心教学目标的完成起到了非常重要的作用。 　　谢老师在“启发构思，示范指导”这个环节中，让学生思考：“怎样才能把自己画成巨人？”引导学生观察、发现，并通过自己范画，很成功的突破本节课“画面的布局与形象的对比这个难点。 　　在“欣赏评价”环节，谢老师采用了学生自评，生生互评，教师评价等多种评价手段，边评边议：“谁画的巨人最高大？”“是怎么画的？”“谁的巨人故事最有趣？”等问题，再一次让学生明白只有把自己画大，把其它的一切事物都画小，产生强烈的对比，才能把自己画成高大的巨人。评议和课外拓展过程中，不仅重视检测学生构图，绘画方法的学习效果，而且对情感态度价值观的把握也相当到位。 　　课后教师们分别结合自己的经验谈了各自的看法，通过本次教研活动的开展，不仅让综合组的老师在教学方面有所收获，更重要的是思想意识观念不断转变。希望我们美术组教师团队，在以后的教学中，不断挖掘孩子们的潜能，提高孩子们的审美能力，激发他们对美术的兴趣，培养对艺术美的感受、表现和创造，让美术课堂真正成为孩子们学习的乐园。相信在今后教研活动的开展中，我校的课堂教学，将会有更多精彩的篇章呈现。